В учебниках по русскому языку слишком много текстов-описаний природы и всяких ничего нового не сообщающих общих фраз про величие русского языка ( Read more... )

Если осень лицо, то какое ( Read more... )

В пятом. Делим лист на два столбика. Один столбик называется пожар, другой - осень. И начинаем сравнивать осень с пожаром ( Read more... )

Много чего накопилось. Давно я здесь не писала ( Read more... )

В шестом классе мне и детям нравится почему-то играть в звания.
Это не на оценки, это игра, и она и правда воспринимается почему-то очень здорово.
Берем воинские звания: от рядового до маршала, каждому званию приписываем свое правило.
( Read more )

Долгое время я была убеждена, что детям надо дать только правило и принцип действия, и пользоваться они им будут сами и вновых условиях ( Read more... )

Интересные эксперименты. Попробовать описать пейзаж без единого прилагательного и причастия (без единого слова, отвечающего на вопрос "какой?" "каков?"). Можно обнаружить, что признаки можно обозначить и существительным, и глаголом. Ну и просто любопытный опыт ( Read more... )

Это один из вариантов волшебной сказки, но самый распространенный, когда герой отправляется в путь ( Read more... )

Парные функции в сказке ( Read more... )

В первом классе мне нравится программа Стрельцовой и Тамарченко. Там дети знакомятся с детскими жанрами фольклора, с тем, что такое жанр, и сами учатся придумывать свои произведения в предложенных жанрах ( Read more... )