Мыслестимулами к новому шагу мысли стали игра, с которой только что вернулся, и пост в фб философа Анатолия Ахутина, который из Киева с гневом и скорбью пишет о России. Суть его обвинений: пошла против основ миропорядка (договора, суверенитет и т.д ( Read more... )

Методологическая работа не есть исследование в «чистом виде»; она включает в себя также критику и схематизацию, программирование и проблематизацию, конструирование и проектирование, онтологический анализ и нормирование в качестве сознательно выделенных форм и этапов работы. Суть методологической работы не столько в познании, сколько в создании ( Read more... )

( Read more... )

Глубокий вдох.
( Read more... )

Идею сверхпроекта - так я условно называю проект, существенно опережающий свое время и его, времени, видимые возможности, мне подсказал вот этот пост марксиста-ефремовца  anlazz. В посте сверхпроект назван "идеалом", их действительно легко спутать, но для меня важно как раз различие: сверхпроект нацелен на реализацию, хотя она и требует сверхусилий и ( Read more... )

Все сложности с «идеалом», очевидно, упираются в его взаимоотношения с реальностью: реализуем ли, если реализуем, то в каком смысле, если нет - зачем о нем вообще говорить.
Но моя изначальная интуиция состоит в том, что именно в нем, в идеале, ключ ко многим очень актуальным проблемам. Идеал нужно «спасти».
Кактус в комментах высказал пару мыслей ( ( Read more... )

Ну что, в общем-то, мне в основных чертах ясно, что надо делать (проект). "Основных черт", конечно, мало. Скажем, примерно ясна типология форм организации жизни и образования детей, но надо довести до зримости и осязаемости. Это самому не под силу.  Нужны юристы и экономисты. В среду встречаюсь с замечательной группой архитекторов-дизайнеров, ( Read more... )

( Read more... )

На этот раз я хочу начать с цитаты (из Г.П.Щ., разумеется, из обзорного доклада 1969-70 года), и прокомментирую ее, как смогу:

При переходе на позиции деятельности проблема знания теряет тот смысл, который она имела в натуралистической традиции, так как наряду со знаниями выступают такие образования, как нормы, которые не являются знаниями, ( Read more... )

Все та же «сущность ( Read more... )