Недавно говорили здесь и у Жени Janemouse о том, что у многих детей есть четкое разделение письменных своих работ на две группы: пишу либо "для грамотности", либо "для себя". Неформальность ситуации будто бы выключает в голове ребенка все правила, даже те, которые ему хорошо известны (и о которых он помнит в ситуации формальной). Это как бы факт. Кроме ( Read more... )

Термин понравился. А источник его - статья о способах расфокусировки мозга ( Read more... )

Прочла очередную книгу на любимую тему - о том, как работает мышление и можно ли что-то сделать, чтобы оно работало лучше, чем есть.
Edward de Bono, Lateral thinking.
( основные идеи в вольном пересказе )

Помните, что Барбара Оукли в курсе Learnin how to learn рассказывала о важности diffuse mode? Только что узнала о том, как оно работает.
( Read more... )

С 8-го февраля на Курсэре перезапускают курс о билингвизме - Bilingual Brain. Я его слушала в прошлом году, очень понравился. Начиная с нейролингвистической характеристики явления и заканчивая развенчиванием ряда мифов о билингвизме - все было содержательно и весомо. Всем, кому небезразлична тема, - рекомендую. 

Мне сейчас порекомендовали книгу Дэниэла Сигела, и я вспомнила, что как раз хотела рассказать о другой книге этого автора - The Whole Brain Child. Я бы перевела название как "Интегрированный ребенок", потому что речь в ней идет о том, как помочь ребенку с интеграцией ( Read more... )

Не могу оторваться от книжки о метафоре.
( Read more... )

Никак не могу сдать в библиотеку книгу о метафоре, потому что снова и снова ее листаю и перечитываю отдельные фрагменты. Одна из тех книг, в которых факты утрамбованы так плотно, что даже при внимательном чтении не охватить и не ухватить все. (эх, где ты, внимательное чтение? да чтобы днем, да чтоб с ясной головой...)Несколько цитат на память и ( Read more... )