Ночью стих пришел: «Была бы дочь, назвал бы Навсикаей...»

Читаю верстку первого тома:

… греческая философия, преисполненная стремления к человеческому идеалу, отрешается от мира и направляется к цели, которая незаметно ведет по пути, открывающемуся и достигающему своего конечного пункта в христианстве. … она идет навстречу христианству, подготавливая его; состязается с ним, вступая с ним в борьбу с ( Read more... )

Вот что я понял, почитав о "кайросе".
Мне очевидно родство представлений о кайросе как качественном изменении, происходящем с человеком, "ухватившим время за чуб", о "мгновении ока" у Хайдеггера  и о шаге развития ("схема велосипеда") у Г.П.Щедровицкого. Подлинное развитие происходит чаще всего, если не всегда, скачком.
Остается понять, всегда ли ( Read more... )

В чем разница?
pavel_g_m - спасибо ему! - продолжает свои острые и настойчивые вопросы.

"Для меня очень важно, что ветхозаветный Бог, Бог в постижении древних евреев - это совсем другой Бог. Это Бог, который ревнует, вспоминает, гневается. Это не антропоморфизм, это представление о живом".
" Греческой мысли свойственно «стремление раскрыть свой «предмет» в ( Read more... )

Перечитал сейчас изложение того, как греки постепенно вдумывались в понятие первоначала и бесконечного - шаг за шагом, что-то ухватят мыслью, сформулируют - бац! противоречие. Опять думают - следующий уже задумчивый человек, на каждый шаг жизнь уходила ( Read more... )

Параллельно читаю Хайдеггера и (в малом сообществе) пророков. Давно заметил плодотворность сопряжения удаленного, разнополюсного ( Read more... )

Продолжаю (хотя вот pavel_g_m полагает, что я, как впрочем и Х., занят бессодержательной игрой с самодостаточными смысламиВ следующем кусочке ход мыслей таков ( Read more... )

Смысл предыдущего куска: всякая наличная (действительная) есть вещь произведенная - в соответствии ее пред-усмотренным (возможным) содержанием ("вещностью", "чтойностью"). Бытие вещи может быть понято только в этом горизонте производящего отношения ( Read more... )

Следующий кусок приведу целиком со своими пометами «на полях» - во-первых, необычайно красив, во-вторых, он возвращает к той точке, где две линии решения проблем, поставленных древними греками - западная и восточная, кажется, начали расходиться, хотя решатели и были в обеих линиях христианскими богословами и философами ( Read more... )

Набрел в заметках ГП к Игре-2\12 такую:

11.11.81. Заметки о ситуациях учения-обучения
1. Понятия «неуча» и «знатока» у Секста Эмпирика при обсуждении вопроса, что такое преподавание наук.
2. Фигура учителя как лидера и организатора жизни.

Посмотрел Секста. А там такая прелесть:

ОБ УЧАЩЕМ И УЧАЩЕМСЯ
Именно, если существует кто-нибудь из них, то ( Read more... )