Проблема подготовки молодого поколения к жизниСегодняшняя система массового воспитания-образования не устраивает ни детей, ни родителей, ни учителей. Можно сказать, что школа не научает, а отучает детей: от любознательности, от инициативности, от открытости... Более чем столетние попытки реформирования школы не привели к позитивным изменениям. Лишь ( Read more... )

Олег Вите актуализировал тему «Поршнев и современная наука» в одной из последних работ http://olegwhite.livejournal.com/26937.html. Можно сказать, что о Поршневе почти все отечественные специалисты знают, но понимают его единицы. Олег указал на причину -- «миопию понимания», возникшую во ( Read more... )

Человек, не рaзвивaющийся сaм,
не может постичь идею рaзвития.
Гёте

Понятие «развитие» не умеют отличить от понятия «эволюция» (см., например, Философский энциклопедический словарь. 2010).
«Господствующей концептуaльно-мировоззренческой основой всего многообрaзия нaучных предстaвлений о рaзвитии является эволюционный принцип... Чтобы ( Read more... )

Я -- русский православный атеист.
Знаете, в чём моё главное расхождение с церковью?
Я говорю, что это человек Бога придумал,
а они -- что наоборот.
С.Капица http://www.youtube.com/watch?v=-wtycX5BBH8

( Read more... )

Человек -- существо внушающее и внушаемое. О важном практическом значении внушаемости (суггестии, инфлюативности, гипноза) любой из нас хорошо знает из своего жизненного опыта. Однако психологи занимаются обычно изучением других «психических процессов». (См., например, ( Read more... )

Из статьи об Эрике Бернеhttp://evolkov.net/PorshnevBF/Papush.M.What.do.with.E.Berne.htmlRead more... )

Ученики-тупицы - на совести педагогов
Квинтилиан
Система образования Нового времени завершила свой путь в ХХ веке. Многочисленные попытки её реформирования не дали результата [ 1, 2]. В ХХI веке принудительная класс-школа уступает место семейному воспитанию и свободной парк-школе (школе-студии) [М.А.Балабан]. Парк-школа призвана поддерживать ( Read more... )

Питер Грэй ПОЧЕМУ ДЕТИ НЕ ХОТЯТ ИДТИ В ШКОЛУ (фрагмент)

Инстинкты ведут наших детей к самообучению через свободную игру, исследование мира и общение. Но у нас есть школы, которые настаивают на том, чтобы они забыли о свободе и делали, что им скажут. Эти школы никогда не работали хорошо и даже в теории они не могут хорошо работать, потому что они ( Read more... )

Сегодня принято винить других и оправдывать себя «несовершенной природой человека». На самом деле у людей отсутствуют подлинные знания о себе, о своей природе. Тысячелетний застой в понимании самих себя - единственная серьёзная причина повсеместного распространения и устойчивости утопического миросозерцания, неизбежно дающего рецидивы ( Read more... )

(один из собеседников возобновил разговор
http://ecce-homo-ru.livejournal.com/3712.html?thread=45184#t45184)

hugan: Переживание счастья… возможно только если деятельность по своей семантике бескорыстна. Выигравший в лотерею - испытывает удовлетворение иного рода.
( Read more... )