Не дожидаясь получения гранта, занятия по проекту "Каждый ребенок - музыкант" начались.
https://www.youtube.com/watch?v=1Y7-gXHF73A

Как я уже писал, мы подаем заявку на президентский грант - чтобы учить учить музыке. Шансы я лично оцениваю скептически. Несмотря на то, что я весьма красноречиво (мне понравилось) объяснил, почему музыка нужна России и почему сделать ее музыкальной страной можно только по Таниной программе, сознаю, что, во-первых, до понимания этих доводов нужно ( Read more... )

anlazz написал хороший пост про Макаренко, сформулировав главное достоинство его системы: соединение образования с неотчуждаемым трудом. Здесь главное слово - "неотчуждаемый", т.е. целостный, от идеи и проекта до реализации и сбыта.
Все-таки марксизм нисколько не устарел в своих основных идеях (я не об утопиях и революционаризме).

Из письма логику и математику, моему постоянному собеседнику и корреспонденту:

Для меня главная тема сейчас - абстракция. И ее противоположность - конкретное мышление.
Эта пара развертывается от предельной абстрактности в новейшей математике и логике до предельной конкретности в мышлении детей, некоторых патологиях и искусстве (последнее - с ( Read more... )

И вот чем я занимаюсь, обессиленный жарой: изучаю поступление заявок на участие в том проекте, который. Считаю, сколько откуда - по областям и городам-весям. Занятие приятное именно тем, что механическое, мысли только в виде окружающей эту бухгалтерию облачности. Чем-то напоминает детское коллекционирование марок - только там привлекала зарубежная ( Read more... )

У нас такие дела. Идет регистрация на объявленный онлайн-курс подготовки к работе по программе музыкального воспитания "Каждый ребенок - музыкант". Записалось около 800 человек, для огромной России это мало!
Напоминаю.
Мы подали на президентский грант, чтобы сделать курс бесплатным. Количество записавшихся - показатель спроса и основание дать нам ( Read more... )

Читаю внучке и Тане еженедельные лекции по истории философии (сам при этом освежая и восполняя свое знание). Первые лекции - по античной и возрожденческой мысли - совсем "блин комом", по-моему (хотя аудитория и хвалит). Слишком комкал. А вот эта, про Декарта, не так, кажется, плоха, чтобы стесняться. Так что выложу - в расчете на полезную критику. ( Read more... )

Полагаю, что эта книга - "История русской школы" Любжина - много еще материала даст для обдумывания ( Read more... )

Почитываю "Историю русской школы" А.И.Любжина (philtrius) - не подряд (четыре толстенных тома!), а выборочно, что внимание привлечет. Очень интересно. Большую часть составляют документы - отчего полная уверенность в надежности поучаемых сведений, не искаженных авторскими пристрастиями. Свое мнение А.Л. высказывает скупо, редкими замечаниями "по поводу". Они ( Read more... )

Прошлый пост на тему "общего высшего образования" вызвал мне на радость активное обсуждение. Высказано много нетривального, ценного, и на подумать, и прямо в помощь. Сборка и осмысление этого мне еще предстоят ( Read more... )