-
Урок с сюрпризом в прямом эфире, или Как вы узнаёте, какие стихи - хорошие?
В 1965 году все программы харьковской телестудии шли в прямом эфире: для записи и монтажа передач ещё не было аппаратуры. Телеуроки «Мы любим стихи» тоже транслировались в реальном времени.
В конце каждого урока телезрители получали домашние задания. Ответы дети по почте присылали в детскую редакцию, а редактор открытками приглашала авторов ( Read more... ) -
В одном КЛЮЧе...
У С. Маршака есть стихотворение о двух ключах,
которые питают по поэзию:
Питает жизнь ключом своим искусство.
Другой твой ключ - поэзия сама.
Заглох один - в стихах не стало чувства.
Забыт другой - струна твоя нема.
В нашем КЛЮЧе жизнь и поэзия неразрывны. С марта 2015 года мы, дети и взрослые, регулярно встречаемся в КЛЮЧе. ( Read more... ) -
Полвека со дня смерти С. Я. Маршака.
Запись 265.
Рубрики (По рубрикатору) 4. Авторы давно любимые и новые; 5. СамИздат. 6. Событие.
I9 декабря 1962 в моей жизни произошло чудо: с десятком первых своих стихотворений я оказался в кабинете Маршака - один на один с Самуилом Яковлевичем.
«Собеседник на всю жизнь»
- воспоминания начинающего автора о встрече с классиком детской ( Read more... ) -
И всё-таки загадка Корнея Чуковского остаётся неразгаданной
Запись 264.
Рубрика 2. (По рубрикатору) Детское литературное творчество и читательское восприятие.
Зачем влюблять влюблённого?
- Вне школы, сами для себя, для своего удовольствия никаких Тургеневых школьники не станут читать. Даже "Войну и мир", даже "Анну Каренину" они читают с натугой, как тяжелую нагрузку по внешкольному чтению, не ( Read more... ) -
Старый крокодил Лены Сальковой
Запись 263.
Рубрика 2. (По рубрикатору) 2. Детское литературное творчество и читательское восприятие; 3. Детские игры со взрослыми и 4. Авторы давно любимые и новые.
Одна просьба и одно задание. В начале шестидесятых прошлого века в младшей группе литературной студии харьковского Дворца пионеров занималась талантливая и необычная девочка. ( Read more... ) -
Поэзия от точки Д до точки Ю
Запись 262.
Рубрика 2. (По рубрикатору) Детское литературное творчество и читательское восприятие.
Один загадочный вопрос в перерыве между семинарскими встречами в ЖЖ. (Пролог и начало семинара в ЖЖ см.: записи 259, 260 и 261 ). Родители, сознающие ценность художественной литературы, и специалисты (педагоги, библиотекари, социологи) ( Read more... ) -
Разгадываем „Загадку Чуковского“
Запись 261.
Рубрика 2. (По рубрикатору) Детское литературное творчество и читательское восприятие.
Семинар в ЖЖ. Начало. Продолжение последует (надеюсь).
Спасибо всем, кто в ответ на загадку Корнея Чуковского поделился своими представлениями о том, как происходит (или почему не происходит) приобщение к поэзии в школьные годы. Эти ( Read more... )
