Первый подход «метит» в интерес ребенка к обучению. Есть интерес - ребенок учится, нет интереса - не надо себя заставлять и корпеть над тем, что не увлекает. Ребенок в этом подходе не столько «учит», сколько познает то, что хочет познать, и тем самым прирастает знаниями.
Все три подхода существуют как в «чистом» виде, так и в разнообразных
(
Read more... )