Заниматься с детьми математикой. Как?

[janemouse]

Я сегодня вела семинар на конференции, за полтора часа, конечно, почти ничего не успела внятного рассказать и показать,
но очень надеюсь, что сумела показать какие-то важные для меня принципы работы.
Первое, что кажется мне очень важным.
Математика - не телепатия. В ней надо понять, а не "просто выучить"В математике есть стройность, но её надо

Comments

[thawing_wind]

Родителям, которым самим не скучно и не сложно и не непонятно, может быть очень, просто нестерпимо скучно рассказывать про дважды два ребенку, который раз от раза все забывает.:(

[john_f_nash]

По крайней мере не всем родителям.

Дети даже забывая все равно прекрасны. И математика прекрасна.

При этом любое действие ребенка логично. Только логика другая. И крайне интересно его логику понять.

[thawing_wind]

Ну, естественно, не всем родителям, я разве утверждала противоположное?:)

И дети прекрасны, и математика, а совместить одно с другим - выходит плохо. У меня.

[john_f_nash]

Удачи Вам. Попробуйте сменить тактику, найти те темы, в которых лично Вам не будет скучно в общении с ребенком. Без этого вряд ли что-то получится.

Я отталкивался от конструкторов и геометрических головоломок. А считать дочка как-то сама начала. Ну, т.е. мы детальки лего пересчитывали, я в процессе игр озвучивал свои вычисления, но специально счетом мы не занимались.

Думаю, что ключ к успеху - Ваша личная заинтересованность.

[tat_ti]

Скажите пожалуйста, что вы можете посоветовать для домашнего обучения первоклассника с ограниченной мобильностью?
Лучше бесплатно.
Т.е. как я поняла, uchi.ru - это бесплатная платформа (если мама зарегистрируется, как учитель ребенка), а математика дома - таки платная?

Ресурсы по другим предметам тоже нужны.

[janemouse]

Учи.ру выдаёт какую-то часть контента бесплатно,
а больше 20, что ли, заданий в день - уже платно,
но вполне гуманно,
типа 1200 р в год за подписку

у математики дома бывают скидки

[tat_ti]

Что-то я ничего на сайте о расценках не нашла.
Только о "бесплатной регистрации учителя".
100 рублей в месяц - да, гуманно.
Посмотрим, там ребенок еще 6 лет, большое время проводит в больницах и мама согласна, что перспектив в России у него с надомной работой не так уж и много и математика как основа весьма пригодится.

Еще русский бы закрыть где, ибо мама не педагог ни разу и ребенок не единственный. Из-за того, что наши (вот конкретные рядом, куда можно доехать) школы не приспособлены к колясочникам и костыльникам, ему либо в интернат, либо на домашнее обучение.

Альтернатива, как я им предлагала - языки (в том числе и русский) и переводчиком, если в айти ничего для себя найти не сможет.

[janemouse]

про цены учи.ру я точно не знаю, увы,
спросите у их техподдержки, где взять информацию

для 6-летки, который не ходит, по-моему, вполне подходящий вариант

[fenechka_k]

Женя, а вдруг у вас найдутся идеи, как слепышу объяснить самую базу - единицы, десятки и сотни пока, хотя бы...
До чего додумалась, все уже перепробовала. Счеты простые деревянные, само собой. Палочки. Мозаику, разную по размеру.
Последняя попытка была блоки из лего.
Вот это вот 15+15

[sashura]

У нас (в Штатах) для слепых детей активно используют такое

[fenechka_k]

Насколько я понимаю, у слепых детей, как и у видящих, от единиц к десяткам переходят сначала через счет физических предметов.

Она хорошо считает по порядку до ста и обратно. И дальше десятками считать может тоже: 100, 110 и тд.
А почему-то какие либо операции с ними - все. Никак.

Пучками связывала, складывала, конечно. Не понимает. Вернее - будто бы поняла, но в следующий раз снова полный завис, как ничего не объясняли никогда.
Она уже почти два года не может перейти к десяткам. Это уже явно проблема. Сотни вообще темный лес.

Вот предмет другой формы для обозначения десятка или сотни не пробовала! Вдруг пойдет, попробую.

[janemouse]

Счёт по порядку - это словесный навык,
он имеет очень слабое отношение к умению считать, понимать суть числа.

Она просто поняла, какое словосочетание полагается говорить после "тридцать шесть".
Но это не счёт в нашем понимании,
это скорее хорошо выученная скороговорка,
и "счёт" десятками - другая скороговорка.
А к пониманию количества она, видимо, пока не подошла.

Это у многих детей занимает много времени,
а ей в первые 3 года жизни явно было актуальнее выживать, а не считать...

[ice_fate]

Женя, спасибо вам большое за сайт Учи.ру! Деть получил диплом за окончания второго класса (он пятиклассник :))) ) Любит решать олимпиадные задачки, правда, не все получаются. Но уже сам, после урока, идёт решать олимпиадные.

[janemouse]

Вооот!
Он обнаружил, что есть такая математика, в которой он способен ПОНЯТЬ, сам разобраться,
найти ответ не с потолка, не по выражению глаз учителя!

Это очень важно - в любой области!

[pollika]

Женя, а какие есть возможности снизить уровень школьных требований к каллиграфии? Удавалось это где-то доносить до школы? Заранее чувствую, что ребенок намается.
У нас сейчас игры простые. Два домашних персонажа распотрошили пакет мебельных шпыньков и строят из них забор, с различными перипетиями - дележ, ночные хищения.

[aulchanka]

Мне кажется, что сейчас школа ОЧЕНЬ сильно снизила требования к каллиграфии. Прописи первого класса ни о чем. На одну букву две строчки (я про "Гармонию" сейчас, но у других не так много и связано это с тем, что требования снизили). Соединения, особенно верхние, вообще ушли в никуда. И мне на самом деле жаль, т.к. при попытке бегло писать буквы превращаются у большинства в чехарду. Да и не только бегло...
Хотя, конечно, многое зависит от учителя.

[ellenao]

Так школа не снизила требования к письму. Школа перестала учить писать. Если дедушки рассказывают как много и терпеливо их обучали писать. То сейчас эти две строчки в прописях - ни о чем.

У нас ребенок пишет отвратительно. И допускает миллион ошибок по невнимательности. На фоне всеобщего жаления, как детки мучаются от предьявляемых к ним требованиям, я вижу что нет ни капли желания напрячься, как в почерке, так и в решении задач. Ребенок с математикой в обнимку, но напрячься и сделать вычисления, а еще и проверить себя - вот еще!

[john_f_nash]

Варианты:
1) поговорить с учителем
2) поговорить с ребенком

ну и отталкиваться все равно нужно от того, что решение задачи ребенок должен связно и понятно объяснять.