Продолжаем наш нелегкий путь изучения английского. Наши ряды уже наверняка поредели, учеников меньше, остались самые стойкие.
( дальше )

Итак, заждались?

( дальше... )

Итак, подбив теоретические подпорки под натуральные издевательства над учениками, продолжим рассмотрение методов и способов.

Мы отвлеклись на психологические моменты после того, как рассмотрели два из четырех видов предложений-состояний. Попутно мы раскрыли ученикам тайну артиклей.
( далее - теория (сушит мосх!)... )

Здесь в качестве отступления рассмотрим организационные вопросы и возможные сложности психологического порядка.

Ученик должен купить: словари - англо-русский и русско-английский и иметь их при себе на каждом занятии; тетрадки - в нужном ему количестве, для выполнения д/з.

( для совсем садистов... )

В предыдущих постах был сделан набросок общей системы, легшей в основу нашей системы. Далее планируется разобрать всю систему "as is ( Read more... )

Итак, возвращаясь к основной теме ( Read more... )

Итак, в продолжение предыдущего поста ( Read more... )

Помню по школе: чтобы надежно сдать английский нужно было просто зазубрить "топики". Топики были длинные, про всякую всячину: погоду, времена года, про родной город, про "Москоу из зе кэпитал оф ауэ кантри" и тому подобное ( Read more... )

Сегодня накрывает порассуждать о нашем всем. О нашем образовании ( Read more... )

Сегодня у нас отправился в лучший мир Хаузёныш - Хаус по-взрослому. Это был красивый, большой, толстый белопузый крыс, пацан, мужик, как мы его звали. Отличался осторожным и недоверчивым характером. Помню, когда еще принесли его маленьким из магазина, вместе с его подругой Кадичкой (Кадди) - то он сидел в домике, в котором его принесли, пока Кадька ( Read more... )