Я очень давно писала пост про средства и цели. Как постепенно ребёнок расширяет пространство своего вокруг себя, сначала осваивая эти непонятные штуки, которые постоянно мельтешат перед глазами (руки и ноги), из предмета изучения они превращаются в инструмент освоения окружающего вещного мира. Теперь они - средство, а предметы вокруг - цель. Причём ( Read more... )

Красим с Мишкой. Мама, эти краски мои, но я тебе разрешаю ими красить - Спасибо ( Read more... )

( Заметьте, убрала под кат, чтоб не быть назойливой!:-) )

Приехали на дачу к маме. Место, вроде, знакомое. Но ребенку сорвало крышу. Носится по грядкам, пытается поломать растения, в общем ведет себя так, будто специально решил вести себя неправильно и назло. Он вообще прекрасно и очень аккуратно гуляет между грядками, смотрит под ноги, помогает, выполняет просьбы и т.п. А тут я вдруг поймала себя в позе ( Read more... )

Везде пишут, что запретов должно быть минимум. Но я вот сформулировала еще один закон: но тогда должно быть больше разрешений. Причем активных разрешений. Т.е. вот делает ребенок что-то такое, что обычно запрещается, но вроде сейчас можно вполне, потому что безопасно и никому не вредит особо, и тут нужно не просто промолчать по этому поводу, а ( Read more... )

Мишка обнял Себика и повалил. Себик заплакал. Мишка не проявил сострадания, не пожалел и не извинился: мотал головой в ответ на мои просьбы и требования и объяснения. Сказал, что он еще умеет больно брызгаться снегом. Вроде ладно, закрыли тему,потеряли бдительность, заболтались с Таней. А Михон улучшил момент и треснул Себика пластмассовой лопатой ( Read more... )