До того, как в конце августа 2009 года я впервые попала на класс по контактной импровизации, я не занималась никакими танцами и никаким видом спорта. Я думаю, что всё, что я имею сейчас - в теле и танце - я имею благодаря какому-то очень правильному для меня пути, людям, которых я встречала в нужное время в нужных местах и своему желанию. И по себе ( Read more... )

Киса приходит с мокрым хвостом и спинкой - ясно, была в ванной. Утыкается лобиком в мою ладошку и замирает. Ощущение, что может сидеть так часами. Урчит. У неё за ушами пушистая светлая шерсть. Она лизун и пальцегрыз. Так что кажущееся бесконечным спокойствие длится на самом деле недолго - плюшевая ёрзалка начинает искать палец, к которому ( Read more... )

( Read more... )

( Read more... )

Посмотрим, во что вырастет.)


( Read more... )

Я говорила, что не хочу возвращаться в "Школу", потому что для меня это был бы (помимо прочего) шаг назад. (Я даже говорю возвращаться, хотя по идее это должно было быть нечто иное.) Я не чувствовала, что смогу там расти.
Мне подумалось, что может статься все эти процессы происходят как в Кэрролловской Алисе - чтобы подрасти, нужно сначала ( Read more... )

(Урок второй)
Почитала тут позавчера ночью дискуссию о развлекательстве в работе учителя (тренера), развернувшуюся в небезызвестном журнале kapterev по горячим следам мастер-класса Нэнси от июля этого года (да, я тормоз) и имею вот что сказать.
По поводу того, что учитель не должен никого развлекать, даже не стану распространяться (см. тег). Это собственно ( Read more... )

Часто мы стремимся упростить ситуации до знакомых нам схем и модулей, чтобы спокойно рулить в нейтральных водах. Это касается как житейских, так и рабочих моментов: взаимодействуя с человеком, мы стремимся как можно ближе подвести его к уже изученной нами территории. При этом в случае, если нечто, с коим мы пытаемся взаимодействовать, обнаруживает ( Read more... )

Пожалуй, пора уже признаться, что я люблю. Я люблю их всех троих - Его, Её и Танец. Люблю по-совему, иногда коряво и нелепо, сражаясь с кем можно и с кем вовсе не обязательно, люблю по-детски требовательно и вполне по-взрослому <...>, люблю их в себе и себя в них, люблю с ними, люблю без них, хотя совсем без них уже не может быть. Люблю говорить им ( Read more... )

( Read more... )