о мыслимом равенстве учителя и ученика

[gignomai]

Первый раз процитирую из ОДИ-12 не ГП, а другого участника, Веру Данилову:

По-моему, первый раз сегодня обсуждение содержало как бы два слоя. Первый слой обсуждения заключался в проектировании системы взаимодействий учителя и ученика, где описывалось взаимное создание проблемной ситуации. А второй слой собственно шел жестко по теме сегодняшнего

Comments

[mxm_bel]

= Если речь о настоящем учителе, то никакого равенства быть не может в принципе

Конечно, так. Но это так сказать, усеченное понимание. Настоящесть учителя в том, что он может поднять ученика до своего уровня и даже выше. Во всяком случае, так я вижу проектную хотелку

[gignomai]

Может. Но это не возражение, а другая мысль.

[sspr]

мудрец имхо использует в своем развитии разны средства, книги, модели, другого человека. Как только они встречаются, одного называют учитель, другого - ученик

[gignomai]

Так то мудрец :)

[niktoinikak]

Имхо Вы запутались. Именно, слова то одни - "учитель", "ученик" - а ситуации то разные. Oдно дело ситуация "сэнсэй" - ученик, другое - учитель и ученик в массовой школе. Разные цели, разные проблемы. А Вы пытаетесь "обсуждать" всё вместе.
"подайте мне смысл - для чего мне слова".

[gignomai]

Они и разные, и есть в них общее. Я пытаюсь обсуждать то, что в них общее.
Если не учел различий и это исказило выводы, то укажите, пожалуйста, в чем, буду благодарен.

[niktoinikak]

Мне кажется, общее в этих ситуациях настолько абстрактно, что вряд ли есть общее в практическом плане(т е действиях учителя). Но это моё замечание также весьма абстрактно. К конкретному обсуждению я неспособен - тут вам нужен более квалифицированный собеседник :-)

[gignomai]

Пусть так :)