Древние шумеры и маленькие историки

[2lingual]

Каждый учитель сражается со своими ветряными мельницами. Постоянные читатели блога в курсе того, что моя персональная головная боль - это программа русской школы и тот факт, что мы работаем с дошкольниками, которые с первого класса уходят учиться по русским учебникам и приходят обратно через 4 года, осознав, что дальше пробираться некуда. Приходят

Comments

[lj_frank_bot]

Здравствуйте!
Система категоризации Живого Журнала посчитала, что вашу запись можно отнести к категориям: Дети, Образование.
Если вы считаете, что система ошиблась - напишите об этом в ответе на этот комментарий. Ваша обратная связь поможет сделать систему точнее.
Фрэнк,
команда ЖЖ.

[russkij_deti]

Дарья, спасибо за пост.
Скажите пжл, а что вы думаете по поводу переноса навыков из одного языка в другой ? Я имею в виду тот же навык написания связного текста. Возможно дети с РКИ не могут его использовать в полной мере во втором языке, не хватает уровня языка. Но вот с русским как вторым родным, я наблюдаю у детей, что происходит миграция навыков в обоих направлениях. Так же у взрослых с хорошим уровнем языка. естественно , если человек не знает правил орфографии, то будет писать с ошибками, но навыки пересказа и изложения как в устной так и в письменной речи похожи в обоих языках. Возможно это больше подходит Европейским языкам, так как языки ближе. Хотелось бы узнать ваше мнение.
Спасибо.

[2lingual]

Что-то переносится, что-то нет. Писать эссе на английском я училась специально с преподавателем, который специализируется на эссе, при том, что за спиной был огромный опыт их написания на русском, был журфак и постоянная практика. Но вот когда мы учим детей писать связные тексты, они говорят, что в японской школе с сочинениями стало легче.

[anonymous]

Дарья, заметила прописные буквы в семействах слов. А что дети уже ими владеют? Мы только в начале пути, прошли Вместо букваря, Путешествие во времени: Каменный век, но сыну сложно, сложно именно чтение. Он пока с усилием складывает три слога вместе, поэтому задание ему прочитать просто не под силу, как видит несколько предложений подряд, прям паника. А вот с самим заданием (прочитать разрозненные слова, соединить, выбрать) он справляется. Правильно ли я делаю, что читаю само задание ему сама? Может стоит подождать пока он расчитается на другом материале?

[2lingual]

Я тоже задания читаю сама примерно в половине случаев. В первой тетрадке задания читала все, задачи (математика) тоже я читала. В Египте половину задач читала дочка, половину - я. Задания я продолжала читать все. На шумерах дочка читает половину математических задач, плюс половину заданий к рабочим листам. То есть мы постепенно к этому пришли.

[dgilman]

Спасибо!

[2lingual]

Прописи мы пока не пишем, но Алиса часть букв запомнила и пишет их пока без соединений.

[nat_nat]

Очень впечатляет. Скажите, пожалуйста, курс «Путешествия во времени» от какого возраста детей или какие умения требуются (писать? читать?)
Я правильно поняла, что курс представлен несколькими тетрадками, сложность которых нарастает? Скажите, какая тетрадка первая?

[2lingual]

Да, верно, сложность постепенно нарастает. Ссылки на первые 2 тетради есть в посте: https://www.teacherspayteachers.com/Product/--4527077 и https://www.teacherspayteachers.com/Product/--4640699

Я занимаюсь с пятилетками, но можно брать для детей постарше. Читают дети по-разному. Кто-то хорошо, кто-то пока не очень, но в процессе над этим работаем.

[janemouse]

Про древние письменности и вообще про древние цивилизации, мне кажется, можно много раз обсуждать, возвращаясь и углубляя эту тему.
Очень люблю с детьми играть в клинопись,
в греческие числа и тп...

[2lingual]

Очень интересно уже с сознательными детьми лет 10, там уже можно далеко уйти от примитивного уровня :)

[janemouse]

Да, мы обычно про клинопись говорим в 7-8 лет