Продолжаю серию очерков о зигзагах развития советской педагогики. Если в прошлые разы я упоминал выдающегося педагога Макаренко, объяснял, почему его невзлюбила Н.Крупская, то на этот раз нужно напомнить читателям фигуру еще одного незаслуженно забытого педагога, В.А. СухомлинскогоКогда рассматриваешь тот период, не перестаешь удивляться самому ( Read more... )

Я ранее уже упоминал Гёделя, величайшего логика ХХ века, его теорию о неполноте ("мир непознаваемый в принципе"). Напомню,что одно время он преподавал на той же кафедре,что и А.Эйнштейн ( Read more... )

Я недавно сделал серию статей о выборе учебно-педагогической модели в раннем СССР. Конфликте между Н.Крупской и Макаренко, разнице в подходах между ними. Упомянул ту самую "макаренковскую оплеуху", которая послужила основанием для множества мифов, как Макаренко "детей под школой расстреливал". Как Крупская травила талантливого педагога, да так, что ( Read more... )

Объявить СВО "победоносным" не получается даже у самого отпетого Z-хромосомного, выпущенного из школы для дефективных со справкой о "прослушанных" лекциях. Возникает во всей своей грозной определенности два извечных русских вопроса ( Read more... )

На 11й год войны даже эрефяне свыклись с тем, что до сих пор нет чётко оформленных целей СВО. И тут возникает главный вопрос ( Read more... )

Я уже рассказывал, как на одной известной площадке известного крымского блогера обсуждали очередной удар ВСУ по Крыму. Как писали классики, "в воздухе повис вопрос".Основная часть этой аудитории предложила усилить удары по детским больницам "хохлов ( Read more... )

( Read more... )

Упоминая вчера о очередной годовщине " грозного русского молчания" 19 июня 1992г, нужно максимально обстоятельно показать, почему "получилось" у Приднестровья в 1992, но "не получилось" нигде на территории Украины после госпереворота 2014, за исключением небольшого анклава Донецка и Луганска, и то-после "северного ветра ( Read more... )

Продолжение, предыдущая часть " Была ли логика в советской школе?!" К сожалению, некоторые мои читатели "сделали стойку" на тот факт,что я посмел опровергнуть Ю.Мухина в вопросе о нужности отдельного предмета логики в школьной программе ( Read more... )

По поводу моего отношения к ЕГЭ. С наскока,в одном абзаце, мнение выразить с достаточным уровнем аргументации нельзя, и надо писать новый "Как нам реорганизовать Рабкрин ( Read more... )