- Как ты все успеваешь? Ты столько дел делаешь, но при этом не торопишься.

- А торопиться и не нужно. Просто посмотри, как все происходит в природе. Жизнь в ней никогда не прекращается, но все, что должно произойти, происходит в свое время. Вот сейчас кругом лежит снег и кажется, что так будет всегда. Но это же не так. Под снегом есть трава, ( Read more... )

Прожив долгую жизнь и проведя 30 лет в школьных окопах, я пришёл к выводу, что гениальность также распространена, как грязь. Мы угнетаем нашу гениальность просто потому, что до сих пор не выяснили, что с ней делать. Как управлять обществом гениальных мужчин и женщин?

Образованные мужчины и женщины не нуждаются в управлении. Но это не подходит ( Read more... )

Для меня оказалось совершенной неожиданностью, что люди не понимают, не задумываются, либо отказываются верить, что всеобщее школьное образование было создано с совершенно конкретными целями высвободить руки из сельского хозяйства и поставить рабочих для поточного производства. Этот тезис касается как США, так и России. Я решила более подробно ( Read more... )

Часто приходится слышать сетования на то, что школам просто чего-то не хватает: свежего ремонта, компьютеров в каждом классе, зарплаты для учителей, свободы в выборе программ. И тогда, уж тогда школы смогут выпускать из своих стен образованных свободных личностей. И каждый раз приходится напоминать, что цели, с которыми были созданы школы в том ( Read more... )

Выводы Натальи Геда  digital_geda о работе служб социальной опеки. Не возможно не процитировать. Под кат не беру, но немного сократила.

Вывод 1-й - социалка вообще и особенно та ее часть, которая находится под контролем ООиП - это гиблое нехоженное болото, в котором легче легкого пропасть с концами - был человек и нет человека. Те истории, которые случайным ( Read more... )

В сердце моем спит истинный анскулер, но законы моей страны убивают в моей душе надежду на его пробуждение.

- Саша Романова, aka strix_ru .

"Я всегда любила английский язык, и в школе уроки английского языка были для меня самыми ненавистными. Я так и не смогла понять, как можно тестом со множественными вариантами ответов измерять понимание человеком стихотворения,  почему так важно, чтобы все до единого ученики класса пришли к одному и тому же выводу по поводу основной идеи пьесы, или ( Read more... )

 
Последнее время я стала с большой опаской относится к слову "демократический". Правильно ли я его понимаю? Демократические государства, демократические школы, так ли хорошо то, что называется этими красивыми словами?

( Read more... )

Дисклеймер: мне кажется, это будет интересно только белорусам.

В Беларуси усиленно ищут национальную идею. Старая обветшала, а новая никак не находится. Хотя люди стараются. Вот например "Белорусская группа развития" подготовила текст под названием "Беларусь 2018, к региональному лидерству на основе суверенного государства. Платформа для обсуждения ( Read more... )

Сегодня был первый день семинара Neufeld Intensive Level 1  on Making Sense of Kids. Людей было больше, чем я ожидала, около 60 человек. Приехало два человека из Мексики (не сговариваясь), ещё двое из Калифорнии, пара человек из Онтарио (тоже лететь часа четыре), целая группа (человек 6-8) из Манитобы (там Гордон читал недавно курс по детской ( Read more... )