Хорошо забытое новое

[zicer]

«Может, еще обсудим, красть или не красть в гостях
серебряные ложки?!» Сергей Довлатов «Соло на ундервуде

Comments

[getnewpost]

Спасибо, что пишете об этом :)
Я тоже себя как-то так порой чувствую, находясь среди коллег-детских психологов. Начинала я с гуманистической психотерапии, а потом медленно перетекла в детскую. И сюрприз - детская психология у нас точно так же как педагогика оперирует понятиями столетней давности, гуманистический подход по отношению к маленькому ребенку вызывает шок в умах детских психологов. только психоанализ, только хардкор.

[marussik]

хотела то же самое написать :(

[eugenia_o]

Да уж, грустно, нечего сказать

[sopranita]

Спасибо Вам!
это сколько ж терпения надо иметь,,,помимо знаний и опыта...

[naranja_naranja]

Спасибо большое, что сформулировали это. У меня небольшой совсем опыт и даже педагогического образования высшего нет - так, несколько курсов. Просто лет 6 подряд в этой сфере и, соответственно, что-то читаю, что-то ищу, какие-то вебинары посещаю и т.п. Не слишком активно, надо сказать. Лениво даже, к сожалению.
Но при этом постоянно чувствую себя выскочкой и зазнайкой среди гораздо более опытных вроде коллег. Которые почему-то не знают вот этих элементарных основ, про которые Вы пишете. Не перестаю удивляться, честно.

[eugenia_o]

А как вы это выдерживаете? Я вот когда пытаюсь донести до вроде бы неглупых людей какие-нибудь вот такие "прописные" истины и встречаю непонимание и сопротивление - сразу ощущаю безнадегу, руки опускаются. А особенно когда люди хоть немного выше по статусу, ведь тогда и шанса практически нет...

[naranja_naranja]

Кхм, да не очень и заморачиваюсь. Вот реально тяжело выдерживать когда вижу образчики дрессировки детей педагогами - вот на это остро реагирую. Но опять же - я понимаю, что прямое вмешательство мало что даст. С теми, кому интересно в целом, но просто не в курсе - я общаюсь долго и подробно, не жалея времени, делюсь материалами по теме и историями из жизни. Кому неинтересно и неважно - просто сворачиваю разговор и ухожу.
Ну и плюс ухожу работать в другие места к другим коллегам, ага. Потому что у меня пока нет такого ресурса, чтоб в недружественной среде работать и домой приходить не задолбанной. Может когда сын подрастет и у меня опыта больше будет - смогу и в иной среде работать. Но пока я не могу понять - будет ли от этого больше пользы на круг.
Ну и в жжшке тоже пишу об этом, дискутирую вежливо на тему. И с родителями общаюсь на эти темы. В общем насколько могу - несу идеи в массы. Могу немного - ну сколько могу.

[eugenia_o]

Да, это очень правильно, вы молодец!
И, действительно, ресурс очень нужен. Вот у меня его практически нет, грустно думать, что так и умрут мои знания и опыт вместе со мной, не зацепив даже ближайшее окружение...
Вспомнила, как пыталась рассказать одной очень милой, доброй и приятной садиковской воспитательнице о вреде раннего изучения цифр-букв и т.п. В ответ услышала: те, кто составляют программы для садиков в министерстве, наверное, лучше знают, как надо. Ну и что тут ответить?..

[m_ludenhoff]

>> Стать популяризатором Роджерса, Дьюи, Выготского, Френе, Корчака?
Не знаю, но, может, многим это было бы интересно.
Ведь кроме педагогов есть и "просто родители", которым говорить о том, что какой-то там вопрос "уже решён" вполне удобно и даже нужно :)

По-прежнему институты выпускают предметников, а не учи

[ext_2270776]

Не смотря на то, что психология изучается будущими учителями, не многие обладают знаниями в этой области и уж совсем не многие умеют их применять на практике. Никто не учит, что делать с детьми, как на них реагировать :)Предметников много, учителей мало. Дима, была рада почитать твою статью.Актуально и согласна.