Как организовать занятия с детьми. Составляем свой курс за 5 дней (с 14го по 18 января). День второй

[akuchan13]

Comments

задание второго дня

[ext_1198985]

Сколько тут всего девочки понаписали. Такие планы, что дух захватывает!

Расскажу про себя, как мы занимались со старшим (примерно то же и со средним планирую). Возраст до 3 лет.
Занимались чаще утром, потом прогулка, еще один раз после обеда.
Утреннее занятие до 15 минут, на улице - 5-10 минут (по теме), после обеда - занятие до 10 минут.

1. Настраиваемся на занятие (сесть и посидеть 2 минуты, пока мама достает карточки и книжки)
2. Рассматриваем карточки Домана и книжки (мама читает текст и стишки наизусть)
3. Артикуляционная гимнастика
4. Тут у нас было занятие на мелкую моторику (аппликация или лепка)
осбираемся на прогулку.
5. на улице - повторяем стишок и ищем природные материалы (овощи на базаре. листочки и тд по теме)
Дома
6. еще раз повторяем слова и/или стишки по теме.
Сыну очень нравились не просто пальчиковые игры, а игры с физ.разминкой (теже стишки только больше движений)

Re: задание второго дня

[akuchan13]

про стишки согласна. песенки с движениями учатся значительно быстрее и веселее. и про улицу верно - ведь там тоже можно продолжать занятие.

[mamalina_10]

итак, схема урока, общая длительность 2,5 часа, 2 раза в неделю, дети 1,5 (2)-3 лет

[akuchan13]

2,5часа! серьезное занятие. ен слишком много? может на части поделить? начинка интересная и разнообразная.

[mamalina_10]

основная часть 1,5 часа, дети в свободной работе, под контролем учителя, если кто устал, то можно выйти в игровую или в зону активных игр с сухим бассейном и простыми тренажерами. все по желанию)

[klenova]

схема урока (+/- час), смешанная группа от 3 до 7 лет

[akuchan13]

может вам тогда после 5го блока работы собирать, проводить завершающую часть и тогда выдавать или наоборот, раздать работы мамам, а потом собрать деток на завершающую часть?

[klenova]

Работы особенно не соберешь, потому что детям часто хочется забрать и своих "персонажей" и что-то с игрового пространства, во-первых. Во-вторых, мамы не всегда оказываются рядом (хотя 5 блок предполагает, что родитель смотрит воображаемое представление).

Но вообще, вы, конечно, правы. Буду думать, т.к. если занятия регулярные, подведение итогов - это очень важно! Спасибо вам!

ЗЫ: Сейчас табличку доделаю, отпишусь :)

[maman_katy]

Я думала не продолжать выполнять задания, потому что испугалась и все казалось очень серьезным, но почитав отчеты других мам и сегодня немного проиграв со своими детьми по теме "Домашние животные", поняла, что я лишаю себя бесценного опыта. Итак, решилась, спасибо вам всем

[akuchan13]

Очень хорошо, что решили не бросать. И спасибо, что поделились. Ваш опыт тоже кому-нибудь пригодится.

[marie_leroy]

Возьмем, например, занятие по этикету.
Вводная часть - 5 минут. Приветствие малыша с использованием игрушки-помощника. Все друг с другом вежливо здороваются и присаживаются на места.
Основная часть 20 минут - теоретическая часть 10 минут, практическое занятие с игрушкой 10 минут. Теоретическая часть включает в себя чтение, рассматривание картинок, обсуждение вопросов. Практическая часть: игрушка показывает, как поступать, а также побуждает малыша к ответным вежливым действиям.
Заключительная часть, похвалы, комплименты и прощание с участием игрушки - 5 минут.

[akuchan13]

хорошо. может в основную часть небольшие подвижные упражнения стоит вставить.

[marie_leroy]

да, практика будет подвижной, насколько позволяет занятие по этикету)))