Делимся опытом

[transurfer]

Добрый день, наткнулась вот на такого психолога. Занимается мышлением и школьным образованием. Я лично - с удовольствием послушала, но меня интересуют мнения наших участников.

Click to view

Что думаете?

• Комментаторы, отвечая анонимно, подписывайтесь каким-нибудь псевдонимом, чтобы в ветках с множественными анонимными комментариями собеседники видели, с кем

Comments

[d_la_luna]

Мне даже стало обидно. Я в школу успела попасть в советском союзе и училась когда еще не было егэ и многих нововведений испортивших систему образования. И несмотря на это в моих школах творился бардак. Учителя занимались исключительно своими проблемами. Более гуманные просто отменяли уроки и не давали ничего, в конце четверти рисуя оценки, а психологически больные использовали свое положение чтобы сливать весь свой негатив в учеников, издеваться непомерными требованиями, давить и ломать. В основном две крайности - либо полная безучастность и абстрагирование, либо тиранство. Нормальные знания получила только по паре предметов, и то потому что школа на этом специализировалась, да и мне пришлось проявить недюженные коммуникационные способности чтобы обменять бестолковых учителей на грамотных. Сама удивляюсь, как я в 15 лет смогла провернуть такое - не согласиться с тем что попалось по распределению, не видя препятствий пойти договориться на лучший вариант. Откуда у меня было столько наглости и самоуверенности несмотря на тонны комплексов

[stregaricca]

Мне не понравилась она, я бы ей не доверяла и смотреть полностью я не стала. И спорить ни с кем здесь не хочу по поводу правильности того, что она говорит. Просто не нравится она мне. Есть хорошие мысли, но много триггерных, и я бы такой женщине точно не доверила своих детей, вот точно. В ней есть что-то советское, робото-подобное. Какбы я не против, может, человек хороший, но я к таким на пушечный выстрел не подхожу

[assenzia]

Вот у меня те же мысли возникли. Такое впечатление, что она застряла в 70-80х годах прошлого века. Ее рассуждения в самом конце о сокращении машиностроительных предприятий у меня вызвали удивление. Мы вроде как в постиндустриальном мире живем. Зачем столько инженеров, сколько было в СССР? Ясное дело, что больше нет соцзаказа на массовое развитие такого типа мышления.

[stregaricca]

Я вспоминаю размышления горячо любимого мной математика Уолтера Сойера(потрясающий учитель, специалист по детскому образованию, умер в 2008) который писал, что умный человек, который формально не учился математике - такое бывает сплошь и рядом. Я привожу те примеры, которые мне близки, а вы представьте свои, инженеры, это все близко находится, физика.
Это я о том, что не нужно пичкать детей, тем более их не нужно пичкать точными науками. Потому что от ненависти к точным наукам люди оправляются редко, легче полюбить ненавистную литературу, на мой взгляд.

[assenzia]

Ооо, у меня личное к литературе, даже не столько к литературе, сколько к написанию сочинений и текстов вообще, если только это не какой-нибудь четко структурированный how-to документ. Читать люблю, хотя сейчас на худлит времени не остается. Но! До сих пор ненавижу писать тексты и эссе. Это школьная учительница по литературе так постаралась. Необходимость написать мало-мальски творческий текст вызывает у меня ступор, замирание, прокрастинацию и т.п.

[moi_salon]

я посмотрела, мне кажется, если применять к нашей теме, то как раз многие терапевты не обладают понятийным мышлением - не умеют читать книги по профессии, поверхностно слушают вебинары, не умеют ориентироваться в социальной ситуации, но при этом, например, считают, что они способны "распутать" когнитивные нарушения клиента, я уж не говорю про работу с комплексным осложнённым ПТСР.

Судя по вопросам в рубрике "Делимся опытом" у самих терапевтов часто когнитивные искажения...

[swan_the_snow]

Спасибо ТС что решили обсудить это видео

[moi_salon]

видео было интересно, я ещё порылась - нашла и про творчество в её выступлениях и про эмоциональный интеллект.

Но вот что.

Она в этой лекции показывает картинки - собачка, ёжик, вроде бы лиса и зайчик, не помню. Кто лишний? Я совершенно растерялась.

И только после того, как она сказала, что тут домашние/дикие животные (существенный признак), понятно, кто лишний.

Но для того чтобы знать про домашние и дикие животные (я представила себя в детстве) - мне должны были бы это объяснить или обучать перед прохождением такого теста.

А так реально смотришь по несущественному признаку - мягкие/колючие и т. д.

[kristian_oghma]

Я, даже прочитав, что нужно делить на домашних/диких, всё равно не сразу сообразил, ну и кто же лишний. Так как я дружу с разводчиками домашних ежей. А дикие ежи у нас в стране не водятся.
Ещё я учёл, что мало кто из людей сможет отличить по картинке кролика от зайчика.

Сначала я решил, что лишняя тут лиса, лишь она одна тут однозначно дикая.
Потом догадался, что тест-то для горожан. Тогда лишняя собака. Лишь собака однозначно домашняя и её согласится осмотреть обычный городской ветеринар. По городским ветеринарным меркам, и ежи, и даже кролики считаются "экзотическими" животными.

[whola1]

Хм. А я выбрала зайца, он один однозначно травоядный, не хищник. И какой признак существеннее?

[swan_the_snow]

"собачка, ёжик, вроде бы лиса и зайчик, не помню. Кто лишний? Я совершенно растерялась." Эти задания на логику.Сыну при поступлении в школу задали вопрос" дерево, ветка, листочек, дупло, что лишнее?"Я тоже подвисла, оказалось дерево, тут признак целое и части