Соревнование на лекции "Внимание. Память"

[t2t]

Comments

На соревнование

[anonymous]

Внимание. Вербальные методы: я бы подчеркнула…+, самое важное…+, она мне наиболее симпатична…+, приведу пример…+, подчеркните…+, записи на доске+, сейчас объясню…+, для тех, кто не пришел, пометьте…+, практический совет по поводу карьеры+, пример про метро+, картинка Наполеона*. Невербальные: повышение интонации+, жесты+/-(иногда не хочется поднимать глаза).
Память. Ко второй половине лекции мое внимание стало рассеиваться, поэтому… получилось совсем не много. Вербальные: я вас призываю…+, подчеркните…+, наглядные примеры(раздаточный материал)+, посмотрите на меня…+, ой, нет, ребята…+, пишем…+, будете своим детям рассказывать…+. Невербальные: повышение интонации и жесты через раз привлекали моё внимание.
А, в целом, лекция была полезная и интересная. Коляда Анна, 1 группа.

Re: На соревнование

[t2t]

Отлично. Лекция была перегружена (необходимо было вместить 2 темы в одну), поэтому не удивительно, что многие устали. Это чувствовалось в аудитории. Но вы молодцы - держались:)
Кстати, если Вы обратите внимание (это можно увидеть и из теоретического лекционного материала), внимание и память очень тесно связаны (помните, и объем, и произвольность-непроизвольность = в сущности, внимание определяет то, что будет в дальнейшем занесено в память).
Следовательно, все, что Вы отметили для внимания, справедливо и для памяти, в той или иной степени.
Итак, Вы пока лидируете в 3-х номинациях - Вы действительно заметили довольно много моментов :).
Передайте, пожалуйста, одногруппникам, чтобы не дремали. Я всерьез собираюсь учитывать эту активность при финальной оценке.
Те, у кого нет доступа в Интернет, могут передать мне листочки либо попросить знакомых - по-моему, выход всегда можно найти.
И еще: в Национальной библиотеке каждый день можно смотреть мой блог в течение 1 часа бесплатно, за каждый новый час - по 600 руб. Мне кажется, это хороший

Соревнование

[anonymous]

Внимание. Вербальные методы: "подчеркните"(+), "самое важное"(+), "как вы думаете"(+), риторические вопросы ("Что это могут быть за элементы?")(+), "запишите для тех, кто не пришел"(+), пример из практики приема зачетов ("-+2 вместо 7-+2")(+), пример про Наполеона и Цезаря(+). Невербальные методы: рисунки на доске(+), указание рукой на доску(-\+)(не всегда замечала, т.к. перерисовывала рисунки в конспект), жестикуляция(+\-), изменение голоса(*).
Память. Вербальные методы: "Сейчас я вам раздам"(+), "во-первых...", "настоятельно рекомендую записать"(+), пример из практики (ответ студентки о том, что долговременная память длится только год)(+), рассказ о программе, способствующей запоминанию(+), обращение к конкретному человеку в аудитории("Именно о вас я и думала"...сравнение с памятью компьютера)(+). Невербальные методы: повышение интонации голоса(+), демонстрация распечаток(+/-)(т.к.писала конспект и детально не успела рассмотреть), изображения на доске(+), жестикуляция(+\-). Матылицкая Александра, 1 группа.

Внимание и память

[anonymous]

Внимание. Вербальные методы: “я бы подчеркнула”(+), “самое важное”(+), “обратите внимание”(+), “мне эта тема особенно симпатична”(+), “пожалуйста запишите”(+), “важно для вашего практического знания”(+), “пометьте”(+), “как вы думаете”(+), “как-нибудь себе выделите”(+), “пишем”(+), “настоятельно рекомендую записать”(+). Невербальные методы: интонация(+), жестикуляция(+/-) (не всегда обращала внимание), повышение голоса(+/-), паузы(+).
Память. Вербальные методы: примеры (+), метафора “столярный стол”(+), примеры из жизни(+), примеры про Наполеона и Цезаря(+), примеры, связанные с нашей специализацией(+), сравнение оперативной памяти человека с оперативной памятью компьютера(+).Невербальные методы: раздаточный материал(+/-) (не успела рассмотреть), изображения на доске(+), наглядный пример со слоганом по запоминанию среднего объема внимания(+).Подольская Вероника, 1 группа

[anonymous]

Автор: ПАВЛОВ ЮРИЙ, 2 курс, ФМО, СИЯ, БГУ

[t2t]

Ну, что я могу сказать - отлично!

[anonymous]

Внимание

[t2t]

Отлично, ребята! Но гитара... так я не смогу :)