Традиционный подход к написанию рассказов детьми считает, что сперва правописание, потом сочинительство. В результате, дети редко пишут, за исключением упражнений из учебного пособия, до самых старших классов. Но письмо, так же, как и речь, является процессом, который связан с развитием ребенка; и отрицание возможности для ребенка что-то написать
(
Read more... )