Блины сама в девять лет - это круто! У меня старший еще не печет :) Молодец девочка.
А по теме - отличный пример! Конечно, надо обязательно объяснять, что есть дела скучные, но делать-то их бывает надо... И как быть? Мальчишек учу делать скучные дела по таймеру - и не отвлекаются, и стараются заодно :)
"Ну, не может все проходить в удовольствии от процесса, иногда это просто надо и всё тут." == ну да, анскулинг вообще не подразумевает хоть какую-то сверку маршрута с "ФГОСом".
так дело то не в ФГОСах. Ну вот, археологией человек увлекся, неужели по настоящему интересно кисточкой откапывать сутки черепок глиняного горшка? Вряд ли... Но для дальнейших изысканий необходимо.
нууу... :) да, я тоже не считаю, что анскулинг - это про сплошное веселье анскулинг, как я представляю, это изучение чего-то лично тебе интересного глубина изучения (и тщательность) диктуется твоим интересом и тогда... если требуется нудная работа щеткой, то ты работаешь щеткой, потому что ты _хочешь_ освоить эту профессию т.е. главное -- что это нужно _тебе_
когда человек взрослый, то тут все понятно. А вот у ребенка? Если интерес падает из-за того, что нужно прикладывать усилия, а я без конца напоминаю об этом, что нужно заниматься, то начинает казаться, что это мне нужно, тогда как себя вести? Самый простой пример это занятие музыкой. То интересно и всё получается получается, то спад интереса, так как новая тема, трудно и гулять хочется.
Просто в наших условиях, при ежегодной обязательной аттестации, анскулинг - вообще не реален. А с другой стороны, я его тоже не совсем понимаю, да. Может быть, мне не хватает доверия этому "следованию за интересом ребёнка", потому что я пока ничего похожего у своих не видела - они прекрасно могут и месяц, и три, и пять бездельничать, ничем особо не интересуясь, или спросив разок, и почуяв, что придётся поднапрячься для усвоения ответа - махнуть рукой и забить. Может, мы не "расшколились" до конца, может ещё что-то. Проверить я не смогу ). Да и мы, в принципе, в нынешнюю систему уже неплохо вработались. И дети уже в этом году вошли и в некий режим, и даже, я бы сказала, во вкус
( ... )
Вот и я решила все ж таки завязывать с анскулингом... Ибо не понимаю, что требуется. Если только за ребенком следовать, то внимание 6-7 летнего ребенка такое непостоянное, сейчас рисует и даже книгу взяла, а через час уже говорит, что будет учиться танцам. Да и всякий раз, как только я отпускаю на несколько дней процесс обучения, потом очень трудно возвращать ребенка назад. Не понимает почему несколько дней можно было лего собирать и рисовать/читать сколько хочется, а сегодня опять учиться. И даже мои объяснения, что нужно сделать необходимое для школы и аттестации, пока все же только слова, которые в картинку мира ребенка никак не встраиваются.
Comments 10
А по теме - отличный пример! Конечно, надо обязательно объяснять, что есть дела скучные, но делать-то их бывает надо... И как быть? Мальчишек учу делать скучные дела по таймеру - и не отвлекаются, и стараются заодно :)
Reply
Reply
Reply
Reply
анскулинг, как я представляю, это изучение чего-то лично тебе интересного
глубина изучения (и тщательность) диктуется твоим интересом
и тогда... если требуется нудная работа щеткой, то ты работаешь щеткой, потому что ты _хочешь_ освоить эту профессию
т.е. главное -- что это нужно _тебе_
Reply
Reply
Reply
Reply
Reply
Leave a comment