Образовательное

[pargentum]

Шляпник сокрушается о судьбе образования под ударами новых технологийМестами он даже в чем-то прав, но меня, как мозговеда-любителя, больше интересует мастерство, с которым он лавирует, пытаясь в своих рассуждениях не затронуть ключевые противоречия имеющейся образовательной системы - которые противоречия, как я надеюсь, эту систему и погребут под

Comments

[18cc]

По ссылке не читал, но какое отношение мапперы и пакеры имеют к не инженерным профессиям?

[pargentum]

А кто вам сказал, что они не имеют?

[18cc]

Ну допустим философы могут иметь нечто схожее. Писатели-поэты, положим, очень могут иметь к этому отношение. Больше чего-то не придумалось. Если я все правильно помню, то Паркер их задумывал не как универсальную классификацию любого человека, а как классификацию инженеров. Поэтому поминать это в конвенциональной беседе об образовании как-то не очень правильно

[pargentum]

Паркер столкнулся с этой проблемой при подготовке инженеров. Но вообще-то быть маппером полезно в любой деятельности, хоть как-то задействующей интеллект. Даже в быту.

[trurle]

Мне показалось что текст не о противоречиях образовательной системы, а о странном статусе IT в образовательной системе.

[pargentum]

Вроде бы да. Но аффтар, как я понял, пытается создать впечатление, что именно этот странный статус и есть главная причина неустойчивости системы в целом.