Со старшими мы начали с очень быстрой арифметической игры в Зелень. Я её только купила и как раз опробовала. МНе понравилась. Тем более, что там приходится очень даже активно считать.

( Read more... )

Общая тема была про ориентацию в пространстве. С первым и вторым классом мы начали с игры Кошки-мышки ( Read more... )

В начале урока мы опять поориентировались - передавали колокольчик, а вОда с закрытыми глазами сидел в центре круга, потом он должен был определить, кто звонил последним.


( Read more... )

Со старшими мы начали с того, что поиграли в сет.

( Read more... )

Я очень хотела, чтобы дети поучились делать схемы к задачам на интервалы. Но реально детям тяжеловато читать текст, потом разбираться, что же там написано и превращать это в схему, поэтому у нас была небольшая движуха по этому поводу.
А именно дети сначала зарабатывали предметы - цветочки, яблочки, жёлуди, тыковки.

( Read more... )

В обе группы дошкольников пришли новенькие, поэтому обязательна была игра на знакомство. Мы сначала представлялись и говорили, что было интересного на каникулах.

( Read more... )

Паркеты
1.  Можно было придумать свой паркет методом отрежь и приклей.

( Read more... )

На старшей игротеке было народу под завязку - и детей, и родителей.
Поэтому выбор игр был ограничен.

Начали со знакомства - все называли имя и характертстику на ту же букву "Таинственная Татьяна", "Артистичная Анастасия'.

( Read more... )

На первой смене мне очень хотелось, чтобы вместе поиграли дети и родители ( Read more... )

С двумя старшими группами мы поиграли в матхоккей с темой задач "Плюс-минус один".

Я очень люблю матхоккей за динамику. И возможность проработать какую-то тему. При этом каждую задачу с неправильным ответом мы разбирали.

( Read more... )