С другой стороны, ничто так не подчёркивает твоё старение, как абсолютно ненадуманная реакция на тебя со стороны студентов. К примеру, в этом учебном году впервые за всё время педагогической практики меня перестали воспринимать как ровесника, то есть - испытывать какими-то репликами с задних рядов на “нормальность”, “свойскость” и понятливость. ( Read more... )

Первая треть параграфа из "Феноменологии преподавательского опыта" об издержках и достоинствах имения дела со студентами - в возрастном аспекте.

( начало )

Я уже выкладывал одну из частей предисловия, самую наукообразную, прежде. По ходу написания предисловие разрастается (как и сама книга), а потому всё становится фрагментарным. Вот и теперь - фрагмент о беспрестанности феноменологии ( Read more... )

Когда-то, в годы своего студенчества, занимаясь философией Мартина Хайдеггера, я с нетерпением ждал каждый новый перевод на русский, поскольку переведённые на тот момент работы Хайдеггера можно было пересчитать по пальцам двух рук. И вот, среди анонсированных и долгожданных книг издательства “Ad Marginem” (а именно они издали в своё время “Бытие и ( Read more... )

Я знаю, что, конечно же, все читали книжку Гадамера "Актуальность прекрасного", а точнее - этот сборник статей. Но, тем не менее, вот одна выдержка из статьи "Неспособность к разговору", которая весьма увязывается с одной из тех тем, которые я затрагиваю в "Феноменологии преподавательского опыта". Курсив - мой. Если Гадамер выделяет аспект ( Read more... )

Читано у философов первого курса 04.10.2012


( Read more... )

Ниже - главы 3 и 4. Далее тема повернулась чрезвычайно сложно, а потому пока прекращаю этот спонтанный разговор - необходимо очень многое здесь обдумать - с открывшейся перспективы. Сам ведь никогда так не думал, как Сократ с Никомахом начали ( Read more... )

Резал утром салат на завтрак, вот - первые две главы.

1.- Думается мне, Никомах, пока готовим мы с тобой этот салат - раз уж нам выпала такая задача - то, чтобы скоротать время за приятной беседой, не особенно отвлекаясь от нашего занятия, давай поупражняемся в рассуждении о полисе ( Read more... )

I. О Деррида, Лакане и Барте:"Я говорю всё это, просто чтобы предупредить: хотя я с радостью могу признать, что сформировался под глубочайшим влиянием Франции и французской культуры, я столь же несведущ в современной французской литературе послевоенного периода и теориях, на которых она строится, как давным-давно был несведущ в старофранцузской ( Read more... )

С новым учебным годом всех, кого это коснулось.

( фрагмент книги )