Тем временем о новом образовательном стандарте

[lxenia]

А вчера мне рассказали, что в восьмом классе одного из московских лицеев с очень хорошей репутацией есть следующие предметы (обязательные, в расписании): теория вероятности, психология, риторика и отдельно культура речи. Всего мы насчитали 25 предметов. При этом теорию вероятности они учат отдельно от математики, не обладая, разумеется, достаточным

Comments

[murzind]

у нас-то на матфаке, глупые профессора до третьего курса ждали с теорией вероятности. а тут - бац и в восьмом классе.
и главное дети будут уверенны что теорию вероятности они знают - это когда монетки подкидывают. а нормальное распределение - это если ты после вуза на хорошую работу попал.
вот и стоят у нас универмаги - то на каждой кассе по тётке и никаких покупателей, то к двум кассам очередь от самого не хочу.
потому что теория вероятности - это когда монетки кидают...

[p_tzareff]

здеся Вы неправы: ВСЯ школьная математика - это обман. теория вероятностЕЙ (не "вероятности"!) - не исключение. поэтому Ваша аргументация не проходит.

см. еще мой комментарий, где имеется некая ссылочка.

[murzind]

да.
в вузе всё можно забывать.
оказывается что всё кроме арифметики - мягко говоря не совсем так...

[p_tzareff]

ну и формулы типа "сумма косинусов" пригождаются :)

[p_tzareff]

а какой нужен для теории вероятностЕЙ матаппарат?

[ext_325580]

Думаю, знать что такое интеграл и мера, как минимум. Основы ФункАна, в общем. Или только дискретными распределениями (на пальцах) ограничиваться?

У нас теорвер был в 10 классе, и ничего не было понятно, вообще ничего в памяти не осталось. На втором курсе всё же уместнее...

[p_tzareff]

да ладно Вам: "интеграл и мера"... это несерьезно. отношение площадей можно и на интуитивном уровне считать.

на самом деле я не спорю, что теорвер в 8 классе - рановато (хотя посмотреть учпрограмму и послушать обоснования было бы не лишне), но никакого особого аппарата там не надо.

вот сюда еще гляньте. я не призываю сходу соглашаться с позицией автора, просто прошу обратить внимание на то, что теорвер в средней школе - это русская традиция ещё с царской эпохи.

[ext_325580]

Да... видимо, Вы правы... просто у меня при слове вероятность сразу всплывает в памяти "мера на пространстве событий", а дальше я впадаю в ступор - как это объяснить школьнику. Видимо, сказывается то, что я этими знаниями никогда не пользовался. А как, по Вашему, это надо объяснять по-простому?