Динозавры на пороге Воскресной школы

[kornev]

Агитация со стороны воцерковленных граждан иногда производит неприятное впечатление, поскольку похожа на попытку «завиноватить». Человек искренне хочет сказать «Идите к нам, у нас хорошо!», но прорывается: «Вы виновны в том, что не тащите к нам ваших детей! Гады-атеисты!» Между тем, большинство русских родителей старается не слишком «грузить» детей

Comments

[iigogosha]

у меня сын решыл этот вопрос так же как и проблему деда мороза. если даже деда мороза нет, то его следовало бы выдумать, потомучто подарки некому дарить будет и праздник не получится.

:-)

[kornev]

Это подход неокантианства Марбургской школы, конкретно - Ганс Файхингер.

[noname_rambler]

ну, дети очень скоро начинают понимать, кто им на самом деле дарит подарки...
а Дед Мороз - элемент Игры
взрослые потом утрачивают интерес к Игре и начинают дарить друг другу деньги, хорошо ещё - в конвертах...

это ж всем известно.)

[iigogosha]

дед мороз дарит. это игра такая. нет дед мороза - нет игры - нет подарка. дед мороза не дозвались дети и снегурочка - ёлочка не сияет - нет праздника - дед мороз не дарит подарки.

[vladro]

Спасибо за нужный и своевременный пост. Особенно отрадно читать его после многонедельной советской "жувачки". :-)
Судя по личному опыту, приобщение ребенка к вере с раннего возраста вполне возможно, но требует личных родительских усилий, поскольку уровень воскресных школ довольно низкий и там даются странные и двусмысленные ответы вместо тех, которые однозначны и давно известны. А в моем конкретном случае это украинские воскресные школы, что вообще звучит как приговор.

[gromov_roman]

Дьявол он как всегда в деталях, важно чтобы учителя подбирались людьми которые хотят возрождения Христианской веры в России.. Если это будет так, то в школах будут преподавать такие люди которые сумеют объяснить детям любой вопрос. Вера первостепенно воспринимается через молитву.

[7shamanov]

Вопрос происхождения человека с непосредственным религиозным ( духовным ) опытом никак не связан и не имеет к нему абсолютно никакого отношения.

Морально -нравственные принципы как и их отсутствие либо вдалбливаются и ГЛАВНОЕ демонстрируются искренним личным примером ближайшим авторитетным взрослым ( в 99% родителями )
либо вытекают из непосредственного личного религиозного( духовного опыта ).

Из этого - в воскресных школах учителями следует назначать 5 ти летних и необременённых идиотскими космогониями детей ,что бы они рассказывали и главное показывали тупым взрослым ,что такое Бог ,религия ,духовность и нравственность на самом деле .

"ибо таковых есть Царство Небесное"
И.Христос.

:-)

[kornev]

***И.Христос***

Тогда уж И.Я.Христос (Яхвович).

Re: :-)

[7shamanov]

:)) Ну можно и так. Для солидности .

[zaharov]

Не Иосифович? : )

[fur_wenige]

Я далёк от педагогики (и светской, и церковной), но всё же ...
По-моему, следует именно в обычных школах прекратить преподавание "эволюционизма", ограничившись парой абзацев в учебниках с информацией о наличии такого учения.
Беда в том, что городской школьник, даже отличник по "биологии", не может опознать даже все деревья, растущие в его регионе (и тем более, кустарники и травы), не знает "своих" птиц, рыб и прочую живность.
Вот эти знания (и понимание экологических проблем) должна давать школа, а не схоластику "дарвинизма".

[kornev]

Да, встречается такое извращение, когда ребенок может назвать 40 видов динозавров, но не опознает и 10 видов птиц, живущих в данной местности. Но обычно одно другому не мешает. Важны не перечни животных/растений сами по себе, а знание об их образе жизни, понимание экологической ниши. И здесь эволюционизм дает хорошую склейку ("К чему приспособлено эволюцией данное животное?" Почему у него есть такие-то особенности?") Такова психология ребенка в возрасте 4-6 лет, что для него самый интересный вопрос "Почему?". А это как раз главный вопрос эволюционизма. А вообще на тему экологического воспитания детей отсылаю вас к Онегову (www.onegov.ru)

[fur_wenige]

Это - главный вопрос "антропного принципа", то есть совершенства мира Божьего: "хорошо весьма".

[noname_rambler]

а почему у вас "антропный принцип" = "совершенству мира Божьего"?
...только подумайте - насколько совершеннее был бы мир без антропного принципа
другое дело - оценить некому было бы это совершенство:)
ну, кроме Господа Бога, рузумеется: "хорошо весьма"
... и тогда он от скуки...

[zaharov]

Я просто ввел в обсуждение религии с ребенком обсуждение источника. Ну, книга написана давно, люди мало знали о природе, считали вот так. Но вот, что касается добра, зла и отношений между людьми, то с тех пор ничего не изменилось  : )
На прямой вопрос насчет Бога сказал, что надо жить так, как будто он есть.

[kornev]

Это как раз правильный, осторожный подход, избегающий ситуации лобового столкновения. Но сама ситуация от этого никуда не уходит и среди воцерковленных попадаются люди, которые считают нужным ее педалировать.

[noname_rambler]

"как будто" - прямой путь к нигилизму
вы не сможете ответить на прямой вопрос - а зачем "как будто"?
...всё это жёвано-прежёвано в русской литературе 19-го века...

понимаете, дети играют, пока им нравится игра, потом они взрослеют, играть становится скучно (и времени нет)
тут Деда Мороза помянули в первом же коменте...
взрослый дядя вряд ли вызовет к себе на ёлочку Деда Мороза, разве что - из-за Снегурочки...

[zaharov]

"вы не сможете ответить на прямой вопрос - а зачем "как будто"?"

Лично я сформулировал ребенку примерно так: Все эти правила человеческого поведения - результат многотысячелетнего поиска способа жить вместе нормально. Оплаченный кровью и страданиями миллиардов людей.