Какой обратной связи вы, как родитель, ждёте от педагога?

[janemouse]

Вот такой мне тут задали вопрос на днях: как быть преподавателю, если к нему привели ребёнка на математику, а он видит явное отставание в какой-то другой области, скажем, очень слабо развита речь, ребёнок не выговаривает внятно половину звуков или плохо формулирует свои мысли

Comments

[gerraa]

Господи, конечно говорить в таком... осторожно-интересующемся формате. Может родители уже давно в курсе и что-то делают по этому поводу, а может быть как раз слова преподавателя будут последней каплей, чтобы таки начать что-то делать. Это же дети - у них все взаимосвязано. Где-то в одном месте провал - и в других тоже будут лакуны и проблемы. И особенно это все вылезет в школе.

Даже у меня, когда приходит ребенок с явными проблемами, я обсуждаю это с родителями, потому что мне надо понимать: это проблемы с поведением, с координацией, с волевой компонентой, с коммуникацией из-за нарушений развития самого ребенка или, допустим, у него развод прямо сейчас в семье - и у него крышу сносит от всего вот этого вот. Потому что это повлияет на то, как я буду с ним работать и как буду реагировать на его действия или их отсутствие.

[janemouse]

Ну вот и я выбираю по возможности осторожно поговорить, что и как

[nadine_n]

Это повод спросить, хотят ли родители услышать, как это видится со стороны учителя.
Может быть родители по поводу слабой стороны предпринимают героические усилия. И то, что видно как "слабость", на самом деле это уже максимум возможного, без усилий было бы в 100 раз хуже

[janemouse]

Да, я обычно именно так и начинаю разговор, и спрашиваю, интересны ли им мои наблюдения

[mashaaaa]

Мне кажется, что если ребенка привели на математику, то, наверное, родители о нем пекутся и, следовательно, уже немножко в курсе насчет проблем.

[gerraa]

Родители иногда бывают чересчур позитивны. Я знаю пацанчика 5 лет, у которого по куче признаков РАС. Но родители уверены, что это всего лишь "немножко ЗПР", и если немножко подождать, то оно само все рассосется, ему надо просто показывать, как другие дети общаются между собой. Я посмотрела, посмотрела - и спросила прямым текстом, а рассматривали ли они такой вариант как РАС? Они мнутся и говорят, что, на их взгляд, это не оно. И получается, что они в курсе проблем, но не готовы их воспринимать в полном спектре, так сказать.

[janemouse]

На самом деле, чем серьёзнее проблема, тем сложнее родителям её принять и признать.
По большому счёту, это все стадии горя - отрицание, гнев, торг...
И многие очень долго не готовы признать даже более очевидные проблемы

[banga_73]

Ну так если они не готовы пока воспринимать в полном спектре, то и от преподавателя будут не готовы... Я такая. И мне ТН говорила конкретное, что она или я лично могли изменить. Аккуратно спрашивала про логопеда, я объясняла, что Андрей не готов, она отставала, продолжала делать то, что может.

[yushkevich]

Во Франции точно нет. Ребенка приводят к определенному специалисту и его мнение по другим вопросам может быть воспринято очень плохо

[janemouse]

Вот и я об этом, зависит от ситуации

[nadine_n]

может ли во Франции учитель посоветовать родителям обратиться с ребенком к психологу? Или как это делается во Франции?

[katevnik]

Ну мне Екатерина Яковлевна говорила, какие у Динки проблемы, мне это помогло

[janemouse]

Да, ну это подтверждает тезис, что зависит от того, готов ли родитель об этом слышать