Тоже не люблю школу, вот саму эту систему, училок и т.д. Но на ДО пока не готова переходить, да и Максу нужны друзья, это факт. Поэтому где только можно - прогуливаем по максимуму :) Где законно, где заявление напишем, где на пару дней больными прикинемся :)
Я даже не могу сказать, что я люблю или не люблю ) Для меня это про что-то другое. Есть в ней какие-то плюсы, есть минусы, кому-то там хорошо, кому-то не очень, кому-то подходит атмосфера - для отношений, для учебы, а кому-то - нет. Просто как-то не чувствую в ней потребности ) Матвей в нашей семье родился, живет и воспитывается, поэтому у него, мне кажется, такое же отношение с пеленок к большинству детских учебно-воспитательных организаций - они отдельно, он - отдельно. И друзья - отдельно )
Я первый раз только в девятом классе это волнение испытала ) Ну, были еще всякие спортивные-балетные экзамены гораздо раньше, но я там почему-то не волновалась никогда. А тут еще практически один пишешь - так такого у меня вообще никогда не было, пожалуй. Матвей, мне кажется, больше всего переживал, чтобы я не расстроилась )
спасибо за такой подробный отчет, очень интересно! я пока в панике, никак не можем до конца все оформить, ничего не успеваю. и вот это: у вас же нет педагогического образования! как вы будете преподавать английский? а коллектив? по поводу коллектива я, конечно, очень переживаю. там подруги, с которыми они общаются только в школе и надо их как-то перенести оттуда домой)) а я абсолютный социофоб, хотя была и в саду, и в школе, и в институте, мне очень сложно общаться без какого-то повода с малознакомыми родителями одноклассников)
Да я вообще удивилась, со мной как-то никто никогда на подобные темы не разговаривал. Я помню, что раньше многие делились, что к ним подходят на улице и спрашивают про слинги, про отстутствие шапочки, потом про почему ребенок не в садике, про друзей, про всякое вот это вот ) А со мной никто ни о чем таком ни разу не разговаривал, видимо мое лицо как-то не вызывает таких порывов )) А тут по телефону, когда предполагался вообще разговор по делу, вдруг такой развернутый монолог. Ну, я очень корректно отвечала про высшее, про знание английского в объеме школьной программы, про родственников в Англии, про то, что нашей семье просто так удобнее, в общем, очень старалась быть краткой и спокойной
( ... )
со мной в школе, где планировалась сначала аттестация провели долгую беседу про образование (мое), но я вообще не считаю нужным им что-то отвечать, когда они довольно грубо наезжают. в управлении образования вот отличная тетенька, ей можно и объяснить что-то, хотя она таких вопросов не задает)) говорит: все ясно, вы уходите, чтобы получить больше свободы. очень понятливая женщина))
Да, какой-то разброд и шатание в школах, жаль, что нет для них какой-то четкой служебной инструкции в этом плане ( Ну, или есть, но просто человеческий фактор пересилил ) Мне, в общем, на всех этапах повезло, никто ничего о причинах не спрашивал, как я внутренне и ожидаю всегда от людей, ибо это личное дело семьи, а больше всего понравилось общаться с куратором по СО в средней школе, она вообще очень продинутой оказалась, столько нам всего предложила ) Жаль, что Матвей только во втором ))
Ура! Во-первых, поздравляем вас с каникулами!!! И с наступающим Новым годом!!! ...от переживаний перемкнет и он впадет в состояние "я ничего не понимаю"...- как это знакомо! Вот эта нервозность и атмосфера "пришли сдаваться"- мне совсем не нравится. :( И вот как это- по математике- спрашивать то, чего нет в учебнике по программе? Бедный тот мальчик, он сдал?
Т.е. для ребенка, который учится просто по учебникам по программе, который не знаком с какой-то конкретной методикой этого учителя - не очень подходящие задания" -вот, всё я поняла. Именно это нам и не подходит. Прикрепишься к школе- и вот это вот всё и получаешь. В дистанционных, как я поняла, сюрпризов нет. И это главное, имхо.
Спасибо ) Ну, я думаю, что на второй аттестации уже такого томительного ожидания не будет. Он увидел, что за задания, в какой форме, как вообще все проходит - неизвестность его пугать больше не будет ) Задачка на сообразительность, скорее, что-то из области "Умникам и умницам", сейчас похожие задачки идут в Олимпиадах на Учи.ру, да и у дошкольниках во всяких тетрадочках на логику они повсеместно присутствуют, мне кажется. Она действительно несложная, просто неожиданная для детей была, наверное. Мне кажется, что мальчик сдал, но родители с учителем что-то обсуждали по этому заданию. Ну, у Битнера точно нет сюрпризов, да ) я написала тебе )
Про панику рядом с мальчиком, который паниковал: у нас в школе есть такое задание - я не знаю точно зачем)) но вот мне кажется что это как раз тот случай: когда дети читают вслух, все (30 человек, если все пришли)), и каждый читает СВОЮ книгу))) называется метод бубнения или как-то так)
Мне кажется что это как раз помогает понимать свое задание и свой текст и отстраиваться от соседей. Хотя в их возрасте "общая работа" еще вполне нормальна для всех. То есть они как бы настроены на сотрудничество. Сейчас их стали спецом тренировать по чуть-чуть, чтобы потихоньку настраивать на одиночные работы - на проверку в 4ом классе)
Спасибо! У вас вообще классная школа ) У Матвея в классе шумят, ходят по классу, поют, играют отдельные дети, учитель ничего сделать не может, других это отвлекает, конечно, информация усваивается у единиц в итоге. Здорово, если это можно натренировать, я вот знаю ребят, кто лучше делает то же дом.задание с музыкой или включенным тв, я вот до сих пор абсолютно не могу сосредоточиться на чтении или письме, если какие-то посторонние звуки слышу.
я тоже с трудом могу. а потом устаю сильнее, в плане внимания, если делаю два дела одновременно - все равно внимание чему-то меньше уделяется.
вот кстати с дисциплиной у нас как раз все хорошо, что меня всегда удивляло.
сейчас был праздник на рождество и окончание четверти, учительницы не было, она заболела. и вот все эти дети - собрались и сами без нее показали то, что готовили для родителей. то есть у них не было вообще никакого руководителя. было исполнение песни, и перед ней ритмическая часть. вот это просто высший пилотаж! я не знаю, как они (учителя) это делают!
нам в институте говорили, что когда дома переводите, включайте радио и тв, чтобы учиться абстрагироваться. это нужно в первую очередь для устного перевода, но тренировались на письменных) а еще, хотя, это школьникам, наверное, совсем не пригодится - брали текст любой и один его читал вслух, а другой повторял текст с отставанием в пять, допустим, слов. и задача второго - не сбиться. но это для синхрона нужно.
Comments 72
Reply
Reply
Reply
Матвей, мне кажется, больше всего переживал, чтобы я не расстроилась )
Reply
Reply
Reply
Reply
Мне, в общем, на всех этапах повезло, никто ничего о причинах не спрашивал, как я внутренне и ожидаю всегда от людей, ибо это личное дело семьи, а больше всего понравилось общаться с куратором по СО в средней школе, она вообще очень продинутой оказалась, столько нам всего предложила ) Жаль, что Матвей только во втором ))
Reply
...от переживаний перемкнет и он впадет в состояние "я ничего не понимаю"...- как это знакомо!
Вот эта нервозность и атмосфера "пришли сдаваться"- мне совсем не нравится. :(
И вот как это- по математике- спрашивать то, чего нет в учебнике по программе? Бедный тот мальчик, он сдал?
Т.е. для ребенка, который учится просто по учебникам по программе, который не знаком с какой-то конкретной методикой этого учителя - не очень подходящие задания" -вот, всё я поняла. Именно это нам и не подходит. Прикрепишься к школе- и вот это вот всё и получаешь. В дистанционных, как я поняла, сюрпризов нет. И это главное, имхо.
Reply
Ну, я думаю, что на второй аттестации уже такого томительного ожидания не будет. Он увидел, что за задания, в какой форме, как вообще все проходит - неизвестность его пугать больше не будет )
Задачка на сообразительность, скорее, что-то из области "Умникам и умницам", сейчас похожие задачки идут в Олимпиадах на Учи.ру, да и у дошкольниках во всяких тетрадочках на логику они повсеместно присутствуют, мне кажется. Она действительно несложная, просто неожиданная для детей была, наверное. Мне кажется, что мальчик сдал, но родители с учителем что-то обсуждали по этому заданию.
Ну, у Битнера точно нет сюрпризов, да ) я написала тебе )
Reply
Про панику рядом с мальчиком, который паниковал: у нас в школе есть такое задание - я не знаю точно зачем)) но вот мне кажется что это как раз тот случай: когда дети читают вслух, все (30 человек, если все пришли)), и каждый читает СВОЮ книгу))) называется метод бубнения или как-то так)
Мне кажется что это как раз помогает понимать свое задание и свой текст и отстраиваться от соседей. Хотя в их возрасте "общая работа" еще вполне нормальна для всех. То есть они как бы настроены на сотрудничество. Сейчас их стали спецом тренировать по чуть-чуть, чтобы потихоньку настраивать на одиночные работы - на проверку в 4ом классе)
Reply
У вас вообще классная школа ) У Матвея в классе шумят, ходят по классу, поют, играют отдельные дети, учитель ничего сделать не может, других это отвлекает, конечно, информация усваивается у единиц в итоге. Здорово, если это можно натренировать, я вот знаю ребят, кто лучше делает то же дом.задание с музыкой или включенным тв, я вот до сих пор абсолютно не могу сосредоточиться на чтении или письме, если какие-то посторонние звуки слышу.
Reply
вот кстати с дисциплиной у нас как раз все хорошо, что меня всегда удивляло.
сейчас был праздник на рождество и окончание четверти, учительницы не было, она заболела. и вот все эти дети - собрались и сами без нее показали то, что готовили для родителей. то есть у них не было вообще никакого руководителя. было исполнение песни, и перед ней ритмическая часть. вот это просто высший пилотаж! я не знаю, как они (учителя) это делают!
Reply
Reply
Leave a comment