Подход к школьному образованию - “мы versus они”, “Россия versus Запад”

[childrenscience]

Из разговоров с родителями на тему “что-не-так-в-российской-школе” приходится слушать два полярных мнения.

Мнение 1: ужас-ужас, отходим от советской академической подачи знаний как целостной системы. Вместо этого - чуждый практический кейсово-фактологический подход. Самый яркий пример - попытка заменить в школе фундаментальную физику с химией на

Comments

[prosto_pincher]

Лично я получала среднее образование в Брюсселе. Итог на фоне советских одноклассников: владение 3 языками, преподавание общего курса естествознания вылилось в стойкий интерес к биологии и физике (при том, что я стопроцентный, клинический гуманитарий). Я изучала историю искусств, политологию, основы журналистики и пр. интересные предметы. Кстати, русскую лингвистику и литературу я знала на несопоставимо более высоком уровне, чем мои сверстники.
Когда приходилось пару месяцев поучиться в совшколе, была в честном шоке: ну как можно ТАК неинтересно преподавать?! И ЗАЧЕМ?!
...и вот что думаю: если перейти на западную жестко дифференцированную систему, то через пару поколений есть шанс получить людей, для которых признаки, описанные Вами, будут обычной дикостью. Ну, закон перехода количества в качество сработает:)
То, о чем Вы написали - на мой взгляд - не некая российская специфика, а постсоветские издержки.

Да, а самое лучшее в западной системе образования - это полное, то есть абсолютное отсутствие идеологии!!!

[childrenscience]

Неоднократно слышала, что гуманитарное образование в Европе лучше, и однозначно лучше проработано в смысле мотивации учиться, учета психологии детей, игровых техник, командо-образования и проч.

Неоднократно слышу и сейчас, что физмат образование, и образование в естественных науках в России выигрывало - не в смысле, что всех учили так, чтобы интересно, а в смысле - если ребенок тянет, его вытягивали очень хорошо.

Вопрос конечно, как не теряя старого хорошего, приобрести новое лучшее. Пока не видно :(