О "сходимости ветвей" исторического процесса. Часть вторая

[anlazz]

Итак, в прошлом посте речь шла о «схождении» трех «технических» ветвей исторического процесса. А именно - производственной (ГАП), разработочной (САПР) и управляющей (АСУ). Которые, по сути, позволяли создать гипотетическую систему гибкого общественного производства, позволяющую устранить большую часть недостатков плановой экономики. Разумеется, в

Comments

[pahmutova]

Какой дистиллят безумия и некомпетентности

[alex_dragon]

> Книжки про чёрные дыры читают именно те дети и подростки, которые хорошо учатся в школе

[tchin_drugitche]

Re: "Когда дети во время войны снаряды делали - никто почему-то не считал это невозможным"

Считали :-)

И даже пытались пригнать на "вкуированные", как тогда говорили, заводы "гастарбайтеров" из Средней Азии :-)

Не вышло. "Азиаты" оказались неспособны к промышленному труду. И вот тогда на заводы погнали белых детей. Потому что белых женщин для обслуживания производств уже не хватало.

Кстати, я бы не хвалился тем фактом, что дети и женщины в "ЭсЭсЭсЭрии", как принято высокопарно выражаццо, "ковали Победу в тылу". Детей и женщин загоняли на заводы "Царь-Голодом". Так же, как и загоняли в действующую армию мужиков :-)

[tchin_drugitche]

Re: "образование -- это мел, доска и запрет смартфонов"

Нет :-)

Образование это мел, доска и индивидуальная работа :-)

Смартфоны это херня. Грамотный педагог легко и просто сформулирует задания, ответы на которые в Сети не найдешь :-)

А насчет поста тов. Анлазза как "дистиллята безумия и некомпетентности" полностью согласен. Товарищч в прошлом сам толком ничему не учился. И не знает, как обстоят дела с учебой сейчас :-)

[cosmicstarcat]

Все эти вопросы ещё Ричард Фейнман подымал. Хоть и в своей шуточной книге "Вы наверное шутите Мр. Фейнман"
В частности - многие тупо заучивают учебники. Вместо того что бы их "понимать" .

[yakommunist]

Вот вопрос еще шире рассматривается (мотивация к труду).
https://yakommunist.livejournal.com/135096.html?thread=716216#t716216