Воспитание (7)
С помощью kaktus77 продвинулся к большей понятийной ясности. Несколько тривиальных замечаний, чтобы к этому не возвращаться.
Ну, во-первых, договоримся, дабы не путаться, что есть воспитание и есть обучение, вместе они составляют образование.
Во-вторых, и обучение, и воспитание, и образование в целом суть деятельности (по оказанию влияния на развитие ребенка) и как таковые они носят искусственный характер, иначе сказать образование всегда формирование, придание образа или формы.
Полное устранение от формирования есть просто-напросто отказ от образования. При этом, надо заметить, что нельзя думать, что развитие ребенка в этом случае будет чисто естественным, просто внешние воздействия будут случайными.
Другое дело, что, когда мы учим и воспитываем (образуем, формируем), в этом участвует и естественная компонента. Результирующий процесс всегда искусственно-естественный.
Остается сказать, что различные подходы к образованию различаются по соотношению в них искусственного и естественного.
Ну, во-первых, договоримся, дабы не путаться, что есть воспитание и есть обучение, вместе они составляют образование.
Во-вторых, и обучение, и воспитание, и образование в целом суть деятельности (по оказанию влияния на развитие ребенка) и как таковые они носят искусственный характер, иначе сказать образование всегда формирование, придание образа или формы.
Полное устранение от формирования есть просто-напросто отказ от образования. При этом, надо заметить, что нельзя думать, что развитие ребенка в этом случае будет чисто естественным, просто внешние воздействия будут случайными.
Другое дело, что, когда мы учим и воспитываем (образуем, формируем), в этом участвует и естественная компонента. Результирующий процесс всегда искусственно-естественный.
Остается сказать, что различные подходы к образованию различаются по соотношению в них искусственного и естественного.