Дети наши (а сейчас уже и другие вполне взрослые, когда-то бывшие детьми) в большинстве своем не выпускают из рук гаджетов - телефонов, смартфонов, айфонов, планшетов и прочих достижений современной коммуникации. И тычут в них шаловливыми пальчиками и пучат на них бессмысленные глазки. В том числе - во время учебных занятий, в процессе выполнения ( Read more... )

Сплошь и рядом в общении с учащимися (особенно - после начальной школы) приходится сталкиваться с заявлениями о негативном отношении к математике (ну, и подавно - к физике). Не любят почти все эти предметы. А еще не любят: русский язык, географию, биологию, историю, физическую культуру, информатику, иностранный язык - что там еще? Всё не любят. ( Read more... )

Так много разговоров о благородной миссии усыновителей (опекунов, попечителей, приемных родителей)! И в обществе преобладают крайние варианты представлений о возможном развитии ситуации, в которой присутствуют приемные дети. Первый вариант - приемные дети и приемные родители сразу же сливаются в экстазе взаимной благодарности за разрешение своих ( Read more... )

Злобно я относился к ЕГЭ с самого начала его появления. Достаточно малограмотные задания, непонятные подходы к подготовке, да и принципиальная невозможность тестово обнаружить и оценить… Но общественное сознание перемалывало и не такое. Только вот медленно, не за одну жизнь. Перемалывается и ЕГЭ - изменяется в разумную сторону. Точнее, может ( Read more... )

Прошло ровно полгода после 1 апреля.
Прочитал на главном екатеринбургском новостном портале статью «Это не магия, дети!», и мне стало плохо. Физически плохо. Не оттого, что общего образования все больше и больше нет. Не оттого, что магия подвинула химию в продвинутых гимназиях. А от полного непонимания образователями всех мастей простых как пареная ( Read more... )

Власть дала пинка по нисходящей. Иначе мы так бы и не поняли, что торгующие по вещевым рынкам и без устали ланчующие менеджеры не могут обеспечить наше выживание, поскольку не могут обеспечить производство ни материальных, ни интеллектуальных ценностей. И вот теперь надо насаждать инженерное мышление с начальной школы. В Свердловской области, ( Read more... )

Как только кто-нибудь начинает перечислять важнейшие виды деятельности человека, сразу же выстраивается ряд, который всегда включает в себя культуру. «Культура, наука и образование», «Медицина, техника и культура…» и так далее. И всегда культура как-то обособлена, если не противопоставлена другим деятельностным проявлениям человека. И при этом ( Read more... )

«Шумим, братцы, шумим!»
Репетилов
Специально выждал некоторое время, чтобы оценить скорость затухания социальной реакции. Ну, вышли на сцену девочки из Оренбурга, повертели длинными волосами (как положено у соответствующих взрослых). Вполне уже сложившимися задами повертели, и вполне профессионально. Боже, что началось! Как у Ильфа и Петрова: « ( Read more... )

Навеяно:
Людмила Ясюкова: «Разрыв между умными и глупыми нарастает»
«Финляндия отказалась от изучения математики, химии и физики в школах»

У нас только ленивый не хулит образования. Причем, нашего. Вот «там, у них…». У них еще хуже. Гораздо хуже. Финны, например, хотят в программе общего образования отменить математику, физику, химию и биологию. « ( Read more... )

Все более и более модным становится практически по любому значимому поводу, не говоря уже о возникновении проблем, идти - нет, бежать - к психологу. Муж уходит, жена изменяет, ребенок не учится... И все хотят получить указание или хотя бы совет - что же делать в сложившейся ситуации. Как и всех других настоящих специалистов и, тем более, ( Read more... )