про опыт Харлоу на людях
"В книге Ури Бронфенбреннера «Два мира детства. Дети в США и СССР» (М.: Прогресс, 1976) автор рассказывает об одном проекте, получившем впоследствии название тридцатилетний эксперимент. Речь в нём шла о том, чтобы вывести в люди умственно отсталых детей, содержащихся в специальном приюте, добиться того, чтобы они могли жить самостоятельно. Эксперимент состоял из многих этапов, но наиболее трогательным, если не душераздирающим, был самый первый из них.
Каждого ребёнка прикрепили к своего рода подставной суррогатной маме; такими мамами служили умственно отсталые женщины, содержащиеся в том же приюте. Через два года специальные измерения показали, что уровень интеллекта у детей вырос в среднем на 20-30 пунктов; в то же время уровень интеллекта у детей контрольной группы снизился. На меня сильнейшее впечатление произвёл тот факт, что эти мамы явно не могли вести со своими детьми какие бы то ни было развивающие занятия. Никаких математических кружков, никаких головоломок, никаких интеллектуальных игр. Всё, что они могли - это обнимать детей, целовать, пеленать и вообще всячески с ними тетёшкаться. И вот, оказывается, что по крайней мере в определённом возрасте эмоциональное тепло, родительская ласка гораздо важнее для развития ребёнка, и в том числе - особо это подчёркиваю - для развития его интеллекта, чем любые другие формы деятельности и обучения. Родители, не забывайте об этом!"
А.К. Звонкин. «Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольника» (и сама книжка Звонкина великолепная)
Про опыт Харлоу на обезьянах (с.180-193).
И конечно, почитайте саму книгу "Два мира детства: дети в США и в СССР" (1976) про то, чем детство и школа в СССР лучше таковых в США (американское издание вышло в 1970 году). Урия Бронфенбреннер приезжал в СССР для проведения своих исследований с 1960 по 1967 г. После этого он был одним из авторов большого проекта, имевшего целью внедрить в школьную практику США советские методы обучения и воспитания. Сам он (кроме того, что классик психологии) - совсем не восторженный советский симпатизант: служил психологом в отделе стратегических служб (ОСС), предшественнике ЦРУ, затем работал по проектам этой организации в Корнельском университете. Просто тогда, после спутника, космоса и лазера американцы вдруг осознали множественные недостатки собственной системы образования по сравнению с противоположной советской и старались прагматично перенимать.