А давайте обсудим новый предмет в нашей школьной программе?
У нас в школе уже случилось и собрание, и подписание заявлений по выбору блока и все прочие прелести. Уже обретя способность думать об этом спокойно, я всё-таки не могу перестать думать об этом совсем.
Речь об "Основах религиозных культур и светской этики".
Я тут под кат спрячу для тех кто не видел частичку приказа Министерства образования от 31 января 2012 г. N 69, которым утверждён "СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ" - собственно, сам стандарт + обязательный минимум по 2-м из 6-ти блоков (кто хочет узнать содержание по основам буддизма, иудаизма, православия или ислама, легко найдёт полный текст в интернете на сайте Минобраза.)
Ещё хочу напомнить тем, кто не в курсе, что:
- предмет планируется преподавать со следующего года в 4-5 классах (т.е. 10-11 летним детям);
- родители в письменном виде заявляют о своём выборе блока, а школа обязана организовать занятия для каждого ребёнка в соответствии с этим выбором;
- вести предмет будут скорее всего учителя начальных классов (т.к. 4-й класс это началка) или другие школьные педагоги, которым повезёт быть назначенными для занятий в 5-х классах;
- утвержденных учебников по этому предмету ни по одному блоку до сих пор нет.
Лично меня довольно многое смущает в этом стандарте.
Например, мне кажется, что заявленное содержание предмета и навыки, которые планируется привить детям в результате этого предмета, как-то сложно совместить с его задачами. Особенно тяжело придётся учителям, где родители выберут блоки, по основам конкретных религий. И учителям истории... Хотя, всем педагогам, возможно, придётся одинаково несладко.
Ещё меня очень смутило равнодушие к этому вопросу подавляющего большинства родителей в нашей школе.
И ввели в ступор некоторые вопросы моего ребёнка, после того, как я рассказала о ему новом предмете.
Изучение Основ религиозных культур и светской этики направлено на достижение следующих целей:
развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; осознание ценности человеческой жизни;
воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ:
Основы мировых религиозных культур
Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.
Основы светской этики
Культура и мораль. Этика и её значение в жизни человека. Праздники как одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов. Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Что значит быть нравственным в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Образование как нравственная норма. Методы нравственного самосовершенствования.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Требованиям к уровню подготовки оканчивающих начальную школу
В результате изучения Основ религиозных культур и светской этики ученик должен:
знать/понимать:
основные понятия религиозных культур;
историю возникновения религиозных культур;
историю развития различных религиозных культур в истории России;
особенности и традиции религий;
описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь;
уметь:
описывать различные явления религиозных традиций и культур;
устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;
излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества;
соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;
строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение;
готовить сообщения по выбранным темам.».
Что вы думаете по этому поводу?
Обсуждали ли вы со своими детьми этот новый предмет?
Если да, то каковы результаты беседы? Какие вопросы задал вам ваш ребёнок?
А ещё у меня есть огромная просьба к членам сообщества, проживающим за рубежом:
Если в школе, где учится ваш ребёнок есть какие-то предметы, связанные с изучением религии - поделитесь опытом. Расскажите как это происходит: кто преподаёт, что рассказывают, с какого возраста начинают изучать и любые другие подробности. А может быть, вы сами учились в школе с преподаванием предметов о религии?
А тут можно ознакомиться с рекомендуемой почасовой раскладкой по всем 6-ти блокам этого предмета
http://mon.gov.ru/files/materials/6915/programma.pdf
Речь об "Основах религиозных культур и светской этики".
Я тут под кат спрячу для тех кто не видел частичку приказа Министерства образования от 31 января 2012 г. N 69, которым утверждён "СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ" - собственно, сам стандарт + обязательный минимум по 2-м из 6-ти блоков (кто хочет узнать содержание по основам буддизма, иудаизма, православия или ислама, легко найдёт полный текст в интернете на сайте Минобраза.)
Ещё хочу напомнить тем, кто не в курсе, что:
- предмет планируется преподавать со следующего года в 4-5 классах (т.е. 10-11 летним детям);
- родители в письменном виде заявляют о своём выборе блока, а школа обязана организовать занятия для каждого ребёнка в соответствии с этим выбором;
- вести предмет будут скорее всего учителя начальных классов (т.к. 4-й класс это началка) или другие школьные педагоги, которым повезёт быть назначенными для занятий в 5-х классах;
- утвержденных учебников по этому предмету ни по одному блоку до сих пор нет.
Лично меня довольно многое смущает в этом стандарте.
Например, мне кажется, что заявленное содержание предмета и навыки, которые планируется привить детям в результате этого предмета, как-то сложно совместить с его задачами. Особенно тяжело придётся учителям, где родители выберут блоки, по основам конкретных религий. И учителям истории... Хотя, всем педагогам, возможно, придётся одинаково несладко.
Ещё меня очень смутило равнодушие к этому вопросу подавляющего большинства родителей в нашей школе.
И ввели в ступор некоторые вопросы моего ребёнка, после того, как я рассказала о ему новом предмете.
Изучение Основ религиозных культур и светской этики направлено на достижение следующих целей:
развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; осознание ценности человеческой жизни;
воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ:
Основы мировых религиозных культур
Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.
Основы светской этики
Культура и мораль. Этика и её значение в жизни человека. Праздники как одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов. Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Что значит быть нравственным в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Образование как нравственная норма. Методы нравственного самосовершенствования.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Требованиям к уровню подготовки оканчивающих начальную школу
В результате изучения Основ религиозных культур и светской этики ученик должен:
знать/понимать:
основные понятия религиозных культур;
историю возникновения религиозных культур;
историю развития различных религиозных культур в истории России;
особенности и традиции религий;
описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь;
уметь:
описывать различные явления религиозных традиций и культур;
устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;
излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества;
соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;
строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение;
готовить сообщения по выбранным темам.».
Что вы думаете по этому поводу?
Обсуждали ли вы со своими детьми этот новый предмет?
Если да, то каковы результаты беседы? Какие вопросы задал вам ваш ребёнок?
А ещё у меня есть огромная просьба к членам сообщества, проживающим за рубежом:
Если в школе, где учится ваш ребёнок есть какие-то предметы, связанные с изучением религии - поделитесь опытом. Расскажите как это происходит: кто преподаёт, что рассказывают, с какого возраста начинают изучать и любые другие подробности. А может быть, вы сами учились в школе с преподаванием предметов о религии?
А тут можно ознакомиться с рекомендуемой почасовой раскладкой по всем 6-ти блокам этого предмета
http://mon.gov.ru/files/materials/6915/programma.pdf