Методика закрашивания карты
(По следам разговора про историю.) Раньше я была педантична и считала, что в любой деятельности должна быть строгая система.
Представим, что у нас есть контурная карта территории, состоящей из нескольких десятков небольших государств, и нам надо ее раскрасить в определенные цвета. Можно взять нужное количество карандашей и начать закрашивание участков карты по четкому плану. Например, от верхнего левого угла, двигаясь вниз, делая паузы после каждого государства. Или сначала закрасить определенные государства - те, которые кажутся самыми важными. И двигаться в порядке убывания важности.
А можно действовать без всякого плана - тут порисовал, там пораскрашивал, перескочил в другой угол, раскрасил парочку государств полностью, потом опять начал пятна тут и там рисовать... Может быть, вся карта в конце концов будет закрашена. А может, и нет.
Допустим, что каждое государство - это некая область знаний. Та же история, география, биология и т.д. Раньше я считала, что для создания некой "общей эрудиции" (которая во многих ситуациях может пригодиться, а если и не пригодится, то хотя бы сделает жизнь более насыщенной и интересной) нужно действовать по четкому плану. Выбрать методику закрашивания и постепенно избавляться от белых пятен, следуя составленному плану. И тогда человек получит некие базовые знания во всех важных областях, и будет ему счастье :-).
А потом я поняла, что четкий план - это совсем не обязательно. Без него тоже можно жить. И даже закрашивать карты :-). Ребенок, у которого нет никаких причин двигаться по плану (да еще и по чужому), будет раскрашивать эту карту какими-то непредсказуемыми способами. Иногда карта будет выглядеть уродливо, иногда будет казаться, что там вообще ничего не понятно, временами там вообще ничего не будет меняться. Возможно, ее так никогда и раскрасят полностью.
Но... как ни странно, мне кажется, что "результат" будет лучше именно при отсутствии плана, а не при планомерном регулярном закрашивании. (Я понимаю, что надо бы еще уточнить, что такое "результат", но я сейчас уже не способна это сформулировать :-).)
Представим, что у нас есть контурная карта территории, состоящей из нескольких десятков небольших государств, и нам надо ее раскрасить в определенные цвета. Можно взять нужное количество карандашей и начать закрашивание участков карты по четкому плану. Например, от верхнего левого угла, двигаясь вниз, делая паузы после каждого государства. Или сначала закрасить определенные государства - те, которые кажутся самыми важными. И двигаться в порядке убывания важности.
А можно действовать без всякого плана - тут порисовал, там пораскрашивал, перескочил в другой угол, раскрасил парочку государств полностью, потом опять начал пятна тут и там рисовать... Может быть, вся карта в конце концов будет закрашена. А может, и нет.
Допустим, что каждое государство - это некая область знаний. Та же история, география, биология и т.д. Раньше я считала, что для создания некой "общей эрудиции" (которая во многих ситуациях может пригодиться, а если и не пригодится, то хотя бы сделает жизнь более насыщенной и интересной) нужно действовать по четкому плану. Выбрать методику закрашивания и постепенно избавляться от белых пятен, следуя составленному плану. И тогда человек получит некие базовые знания во всех важных областях, и будет ему счастье :-).
А потом я поняла, что четкий план - это совсем не обязательно. Без него тоже можно жить. И даже закрашивать карты :-). Ребенок, у которого нет никаких причин двигаться по плану (да еще и по чужому), будет раскрашивать эту карту какими-то непредсказуемыми способами. Иногда карта будет выглядеть уродливо, иногда будет казаться, что там вообще ничего не понятно, временами там вообще ничего не будет меняться. Возможно, ее так никогда и раскрасят полностью.
Но... как ни странно, мне кажется, что "результат" будет лучше именно при отсутствии плана, а не при планомерном регулярном закрашивании. (Я понимаю, что надо бы еще уточнить, что такое "результат", но я сейчас уже не способна это сформулировать :-).)