Поговорим: "хочу" и "надо"

[very_music_mom]

Сегодня часто принято говорить о желаниях и нежеланиях в контексте обучения. Часто в обсуждения вплетают примеры с музыкальными школами, что, мол, заставляли и вот вам, не подхожу к инструменту. И в статьях чаще всего авторы пускаются в крайности. И снова мы имеем два лагеря: родители, которые убеждены, что ребёнка надо напичкивать всем и вся с

Comments

[very_music_mom]

Спасибо!

[regalita]

"ужас, меня не заставили" кричат те, кому теперь приходится заставлять себя, а это на три порядка сложнее.

[very_music_mom]

Как можно измерить степень сложности разном возрасте для одного и того же человека?

[regalita]

Там тебя кто-то заставляет, ты его ненавидишь и этим уравновешиваешь ситуацию, а взрослому приходится заставлять и ненавидеть себя самого, это травмирует и без того шаткую психику.

[kathleen_ka]

как будто тем, кого заставляли родители не надо учиться заставлять себя самому:))) мне кажется, как раз в этом случае сложнее

[asakura_sama]

У нашей детки прижилась фраза " что ты ко мне настаиваешь".
То есть, пристаешь настойчиво.

Невозможно все время "гореть" без подпитки этого горения, без успеха. Нужно чтобы что- то " выгорело" пока есть этот подъем энергии. К сожалению, слишком часто горящих гасят.

[very_music_mom]

Ну потому что без дров гореть не будет, да

[cremonese]

О, я постоянно между этими двумя полюсами мечусь. :))). С одной стороны если сильно настаивать, то можно вообще отбить желание. А пускать все на самотек - тоже плохо. Причем до ребенка может дойти, что что он "не тянет" и опять пропадает желание. В этом смысле я местами согласна с "Матерью-тигрицей", когда она описывает, как они музыкой занимались.
Только я бы сказала не заставлять, а "настаивать" когда ребенку лень, или он боится не справится и.д. А если прямо тошнит от музыки, то может лучше отпустить и подождать, ИМХО.
А в наших музыкальных школах, (по слухам, потому что меня туда не взяли) как-то очень было много "кнута" и мало "пряиников". Не был акцента на удовольствие от процесса, а только на работу.

[very_music_mom]

Там просто направленность программы обязывает работать. Педагог имеет решающее значение.

[marina_mareika]

Спасибо за мысли. Тоже размышляю на тему необходимости "надо", преодоления в контексте учебы.
Что-то бесконечные танцы с бубнами, бесконечная "учеба через игру" начинает мне казаться утопией. Есть вещи, которые невозможно сделать сразу, как бы ты ни был талантлив. Например, прописи.
С музыкой не знаю...Стоит ли заставлять, если не хочет? Из вашего поста следует, что стОит?

[very_music_mom]

Из моего поста следует, что если ребёнок средне-статистический, а педагог тоже средне-статистический, то заставлять бесполезно. Понимаете, если врач рекомендует неэффективное лечение, можно облечиться и обходиться к нему, толку не будет никакого. Тоже самое и здесь. Но если лечение эффективно и подходит, то иногда нужно смириться с лечебными процедурами. Примерно так я это вижу.

[marina_mareika]

Ага, спасибо, так понятнее. С другой стороны, вот моя дочь. 1 год ходила в муз школу. Без истерик, без явного неудовольствия. Но. Играть на фортепиано было неинтересно, дома каждый день крики, что все вокруг дурацкое, что не буду, потом прокричится, занимается... Получалось здорово! Но по окончании года сказала, что не хочет. С тех пор прошло 2 года,

[marina_mareika]

никаких сожалений не испытывает...
Для себя я вижу так: если захочется, то можно заниматься взрослым.