Упаковщики и картостроители

[recoder]

Не так давно Фейсбук научил меня ещё одной классификации людей, в дополнение к стратегам и тактикам, интерналистам и экстерналистам, и разным морально-политическим приверженцам. Впервые эта классификация описана ещё двадцать лет назад Картером и Сэнджером в книге The Programmer's Stone (доступной в неплохом переводе). В первых главах книги автор

Comments

[grumbler]

Есть люди с целостным мировоззрением, и люди у которых вместо мировоззрения в голове каша.

Если мировоззрение человека адакветно миру, то человек успешен. Иначе, он как щепка в жизненном потоке.

[recoder]

Это так сказать первый слой. Которого, кстати, упаковщику обычно достаточно.
А нам часто хочется докопаться до сути, понять откуда в голове берётся каша и что с ней делать.

[dasblinkenlight]

Эвоно как... Оказывается, у меня одна дочь - упаковщица, а другая - картостроительница! Я давно понял, что им нужно по-разному объяснять математику: картостроительнице можно рассказать, как я сам это понимаю, а для упаковщицы приходится выдумывать запоминающиеся картинки. Теперь я знаю как это называется :-)

[recoder]

Да, это интересный аспект. Традиционно-восточная школа преподавания заточена на "слухай сюда, ща батька тебе объяснит что к чему, а ты запоминай", причём рефлексия и критическое восприятие не поощряются. Западная школа в принципе критику допускает, но всё равно ученик, ушедший в себя для тщательного переваривания информации, рискует получить втык. Мне так кажется что методик преподавания "всего и сразу", как завещал товарищ Фейнман, так и не разработали. А жаль.

[dasblinkenlight]

Да как их разработать, методики эти, чтобы всем всё и сразу, если у одной в голове условный HDMI, а у другой - RS-232? Максимум, на что можно рассчитывать - это методики, "заточенные" под каждую группу по отдельности.

[recoder]

Как у системника можно сделать и HDMI и RS232, хороший препод должен находить свой подход к каждому типу ученика. Хорошие преподы и так это делают, но интуитивно, а вот какая-то общепринятая методика помогла бы бОльшему количеству учителей стать хорошими. Ну вот делают же МВТI-тесты для профориентации, так и для "ученической карьеры" тоже надо бы иметь аналогичный тест.

[plumqqz]

У вас довольно дикие представления об истории - надо учить не даты, а логику событий, даты +- сами из нее следуют; да и справочники на что?
Неудивительно, что у вас с ней были проблемы - это как алгебру учить как почему-то нигде не описанный набор правил подстановки.

[recoder]

Конечно дикие, но у половины класса это не вызывало проблем.
Да даже то, что за время нашего обучения всю новейшую историю переписали - мало кого смутило...

[akeepaki]

Так, брат картограф, а что делать картографу со своей женой упаковщицей, статей не попадалось? ;)

[recoder]

Поручики, молчать!

[akeepaki]

Ну это понятно, а что дальше после этих двух минут то? ;)

[recoder]

Ну женщины же всё равно с Венеры (а некоторые похоже даже с тау Центавра), так что всё равно чтобы придумать как вписать её в свою карту мира - придётся приложить совершенно нетривиальные усилия.

[russuv]

хым......... не смог причислить себя ни к одной из групп.

[recoder]

А на Майера-Бриггса никогда не тестировался? Говорят, что с нею есть заметная корреляция...

[russuv]

не люблю тесты.
нам мой взгляд, это просто тупняк.

[recoder]

Не, ну ты не путай тесты в жёлтых газетёнках с научными тестами!