.

и выскажите мне, чем же сейчас всем так неприятна интеллигенция

По моему реальная ситуация есть несколько иная. И механизм этого поведения имеет иной, своеобразно скрытый смысл.

Упрощаю. Берем интеллигента, гения, генерала и солдата. Ошибки у них есть разного веса (один проиграл бой, другой пулю послал в небеса). Если генералов наказывать за ( Read more... )

Какое тут практическое соотношение того и другого у Вас?
Ткнул пальцем и у меня получилось примерно 99% и 1%
А у Вас?

p.s.  это про познавательное

Вот что бы стало с моим мышлением если бы я совершенно не смог (гипотетически) отслеживать авторство любого текста, теории и т.д. (это про научное и тому подобное)?

Колапс развился в моем мозгу или нечто по мягче?

Или что позитивного начало бы развиватся в таком положении?

.

Делаем выводы ( Read more... )

..........
Сама по себе тема начинается, наверное, с Уильяма Джеймса, который придавал большое значение вниманию именно как части сознания, и полагал, что сама способность генерировать эндогенное внимание и фокусировать его сколь угодно долго на произвольно выбранном объекте является аргументом в пользу существования свободы воли: если внимание ( Read more... )

И раз тут тема про археологию мысли, то тут можно покопать психологический спектр от «научной вольности» до «научного раба». По моему научно вольный человек услышав нечто новое/не стандартное мыслит: нука, нука я этого не знаю, надо бы разобраться это нечто прогрессивное, или это бред.
А человек с психикой «научного раба» мыслит: мы (наш цех) этого ( Read more... )

.

Да, чтобы знать надо быть копирайтером (учится с чего-та и кого-та), а чтобы думать надо иметь автономное мышление (иметь систему которая состоит из 100 страниц, но может самостоятельно создавать сотни томов знаний)http

По моему тут в слове ''революция'' пропущена буква ''е'' - должно быть слово ''реэволюция''.
Реэволюция означает отступление назад, а эволюция (в основах) означает движение вперед.
Последние может быть молниеносные (быстротечные) и медленные.
Молниеносные - начало развития очень сложных структур (напр. отрезок от зачатия ребенка до годового младенца)
( Read more... )

Ну, тут только не надо забывать что интеллектуальные умения есть внутри индивида, а универсальная логика (в виде теории, закона и т.д.) есть уже внешнее устройство. Так тут универсальная логика нет непосредственная часть интеллектуальных умений. Мы тут по сути своей размышляем про некую связь ин. умения с внешним миром.
И если тут вернутся к высшим ( Read more... )

По моему Вы тут несколько переусердствовали в выявлении моего мнения...:)
Мне ''приматичний'' есть совсем не унизительный.
Приматичный мне есть некая фаза общепринятого в более продолжительном процессе. Сначала некий субъект в одиночку нащупывает нечто новое, если то новое есть функциональное через некоторое время то становится общепользавательское ( ( Read more... )