(Untitled)

[out_of_aut]

Из-за учебы писать совершенно некогда. А мыслей много.

Курс Юлии Эрц совершенно замечательный, очень рекомендую тем, кто в теме.
Кроме того, я сейчас читаю книжку Барбера, Расмуссен: Детский аутизм и вербально-поведенческий подход, которая мне тоже очень нравится и которую я тоже рекомендую.

Comments

[out_of_aut]

Я думаю, вам не нравится слово "наказание". Сразу всплывают ассоциации: "жестокое", "несправедливое" и т.п.

Наверно, чтобы избежать этих ассоциаций, в курсе Юлии Эрц используется термин "ослабление", а не "наказание". По-английски "punishment". Формально, это такое последствие поведения, в результате которого поведение происходит реже. Обучение с использованием удачно подобранных ослаблений (наказаний) происходит быстрее.

Барбера в своей книге пишет, что для успешного обучения поведение необходимо поощрять не менее чем в 80% случаев. Тогда ребенок не будет испытывать беспокойства и фрустрации.

[out_of_aut]

Простое прекращение подкрепления часто вызывает протест. ("Как же так, всегда ж давали?") На короткое время нежелательное поведение может усилиться. ("Надо еще попросить, да настойчивее!")

Не думаю, что выставить за дверь ведет к большей фрустрации. Ну выставили, ну и что? Вернулся и попросил нормально.