Расстройство одно от таких книжек :-) Кстати. Не можешь ли ты предложить дешевую или бесплатную вписку для десятка непривередливых подростков. Прошлогодняя нас не зовет, а они хотят страстно. Нужна крыша, отопление и розетка, куда включить чайник. Пенки и спальники они берут с собой. Я понимаю, что не такие варианты на дороге не валяются и ты их наеврное не знаешь, но спрашиваю для очистки совести.
Сейчас есть школы с разнополыми классами, так что, глядишь, и изменится потихоньку :) Если у каждого будет возможность выбирать, в смешанный или однополый класс идти - как будет хорошо!
А мне кажется пока, что такое воспитание имеет смысл, только если мы имеем ввиду и дальше параллельное существование этих 2 миров, но ведь в современной жизни это не совсем так. Гендерные роли и поведение несколько смазаны, и этого уже не изменить для тех, кто живет не на земле или не в лесу, питаясь и одеваясь в результат трудов своих. Ведь и на работе, и в институте, и в семье придется столкнуться с этими отличиями. При раздельном воспитании нет возможности осознать эту разницу, увидеть чужие сильные и слабые стороны. Будет лишь теоретическое утверждение о различиях. А что делать девочкам с аналитическим складом ума или художественно одаренным мальчикам? Что касается меня, то мое резюме от этой книги было такое: все дети разные, у каждого свои ритмы, темпы, ведущие руки и каналы. Мы, как родители, должны быть внимательными к этим особенностям и помогать детям реализовывать их сильные стороны и смягчать слабые.
Так я говорю сейчас не о складе ума или области, в которой ребёнок одарён, а о восприятии новой информации в любой области. Чужие сильные и слабые стороны можно видеть и при повседневном общении, разве этого недостаточно? А смазаны гендерные роли в наше время, мне кажется, именно потому, что нас не научили правильному гендерному поведению в своё время. Вполне возможно, если повсеместно ввести раздельное воспитание, то и роли изменятся. Спасибо за мнение :)
Ну вот не хочу я сидеть дома и заниматься хозяйством, не люблю я это :), мне нравится работать и мужиками командовать :) Хотя, конечно, шпалы укладывать не пойду, да и гвоздь кого-нибудь попрошу забить) И вообще что значит "правильное гендерное поведение" как ты себе это представляешь, мне, серьезно, интересно.
(На тему разделения ролей. Есть такая биолого\социологическая теория, что в более тяжелые времена (например, вспомним, послевоенные, женские и мужские роли сильнее различаются мужчины начинают вести себя более мужественно, у женщин в моде женственность. А в сытые времена, роли смазываются, вплоть до перемешивания... )
Кристин, так у женщины социальная роль другая - не работать для обеспечения жизни семьи, а создавать семейный уют (я тоже не люблю хозяйством заниматься :-Р), нести в мир милосердие, красоту и добро. А вот уж тут-то можно развернуться ;) Великая Княжна Татьяна не "сидела дома", гораздо активнее старшей сестры была и вполне себе реализовывала, имхо, свой потенциал, тут уж, и правда, в ком что заложено.
О теории ничего не могу сказать, не в курсе. Знаю только, что во время и после войны мальчиков больше рождается.
Я думаю, рациональное зерно в этих рассуждениях есть. Всё же мальчики и девочки действительно очень разные, и к ним нужен разный подход. Это мне говорили все, у кого дети разнополые :-) У нас на занятиях в Малой академии исскуств группы формируются по половому признаку, для меня было загадкой, почему. Видимо, по похожим соображениям. Интересно, занятия у мальчиков должны вести тогда мужчины? А то, что практически всё воспитание и обучение находится под женским началом, мне кажется вредит и мальчикам, и девочкам. Хотя мальчикам, наверное, больше.
Да, конечно, занятия у мальчиков больше мужчин должно вести, чем женщин. Но это идеал, увы. Хотя раздельное обучение, как минимум, позволяет на уроке сосредоточиться на материале, а не на противоположном поле, что уже немалый плюс :)
В школе мне гораздо больше нравились учителя мужчины. Благо в математической школе их было достаточно. Больше дела меньше эмоций :) (я не беру в расчет военрука из младшей школы :) как и в других сферах жизни мужчины и самые лучшие учителя и самые отвратительные :)
Есть и не еврейские школы с раздельным воспитанием. А мы свой вариант уже выбрали :-Р Во всяком случае, пока. С Санькой вот уже спорили на эту тему до хрипоты ;)
Вот и я тоже согласна, особенно при условии, что нагрузки не черезмерные в школе. В младшей школе и учиться-то особо не чему было, читать, писать, считать родители дома научили и самое важное было в общении. Я бы не хотела учиться чисто в девчачьем классе. А уж чисто мальчишечий класс, это вообще беда. Чисто мужские коллективы это почти всегда "дедовщина" в той или иной форме :) :)
О! У нас с тобой разница в подходах. Я считаю, что школа должна обеспечивать хороший уровень образования, а общение - не её задача. Учиться в чисто девчачьем коллективе, а общаться в смешанном ты бы хотела? (Пример: разнополые классы, на переменах общаются все вместе.) Теперь ты понимаешь, почему я ребёнка в школу не отдаю? ;)
Да, я так и поняла твое решение. Действительно так, как я училась в младших классах, самое существенное было в общении, а дальше самое интересное, в основном, было в кружках. Мне, вообще, кажется, что у нас система образования неправильно построена. Но только, я не верю, что бывает чудеса и кто-то действительно будет заниматься подстраиваясь под моего ребенка и развивая именного его таланты. Может, я не права и стоит поискать такую "идеальную школу" . Я учиться только с девочками? Зачем? Мне мальчики не мешали. Я бы хотела учиться с детьми примерно моего интеллектуального уровня и способностей. Были дети и мальчики и девочки которые не умели читать до 6-го класса или медленно соображали и им было тяжело и класс тормозили. Но я не замечала корреляции с полом. Сейчас Лешка на танцы ходит, действительно прямо по книжке, все девочки неотрывно смотрят на преподовательницу, а Леха, то пузо почешет, то в потолок, то по сторонам, но при этом все выполняет и ему нравится заниматься, сам просится на эти танцы.
Comments 27
Кстати. Не можешь ли ты предложить дешевую или бесплатную вписку для десятка непривередливых подростков. Прошлогодняя нас не зовет, а они хотят страстно. Нужна крыша, отопление и розетка, куда включить чайник. Пенки и спальники они берут с собой. Я понимаю, что не такие варианты на дороге не валяются и ты их наеврное не знаешь, но спрашиваю для очистки совести.
Reply
Увы, вписки на примете нет :(
Reply
Reply
Reply
Что касается меня, то мое резюме от этой книги было такое: все дети разные, у каждого свои ритмы, темпы, ведущие руки и каналы. Мы, как родители, должны быть внимательными к этим особенностям и помогать детям реализовывать их сильные стороны и смягчать слабые.
Reply
Чужие сильные и слабые стороны можно видеть и при повседневном общении, разве этого недостаточно?
А смазаны гендерные роли в наше время, мне кажется, именно потому, что нас не научили правильному гендерному поведению в своё время. Вполне возможно, если повсеместно ввести раздельное воспитание, то и роли изменятся.
Спасибо за мнение :)
Reply
(На тему разделения ролей. Есть такая биолого\социологическая теория, что в более тяжелые времена (например, вспомним, послевоенные, женские и мужские роли сильнее различаются мужчины начинают вести себя более мужественно, у женщин в моде женственность. А в сытые времена, роли смазываются, вплоть до перемешивания... )
Reply
О теории ничего не могу сказать, не в курсе. Знаю только, что во время и после войны мальчиков больше рождается.
Reply
У нас на занятиях в Малой академии исскуств группы формируются по половому признаку, для меня было загадкой, почему. Видимо, по похожим соображениям. Интересно, занятия у мальчиков должны вести тогда мужчины?
А то, что практически всё воспитание и обучение находится под женским началом, мне кажется вредит и мальчикам, и девочкам. Хотя мальчикам, наверное, больше.
Reply
Reply
(я не беру в расчет военрука из младшей школы :) как и в других сферах жизни мужчины и самые лучшие учителя и самые отвратительные :)
Reply
Reply
Reply
Reply
Reply
Reply
Reply
В младшей школе и учиться-то особо не чему было, читать, писать, считать родители дома научили и самое важное было в общении. Я бы не хотела учиться чисто в девчачьем классе.
А уж чисто мальчишечий класс, это вообще беда. Чисто мужские коллективы это почти всегда "дедовщина" в той или иной форме :) :)
Reply
Теперь ты понимаешь, почему я ребёнка в школу не отдаю? ;)
Reply
Действительно так, как я училась в младших классах, самое существенное было в общении, а дальше самое интересное, в основном, было в кружках. Мне, вообще, кажется, что у нас система образования неправильно построена. Но только, я не верю, что бывает чудеса и кто-то действительно будет заниматься подстраиваясь под моего ребенка и развивая именного его таланты. Может, я не права и стоит поискать такую "идеальную школу" .
Я учиться только с девочками? Зачем? Мне мальчики не мешали. Я бы хотела учиться с детьми примерно моего интеллектуального уровня и способностей. Были дети и мальчики и девочки которые не умели читать до 6-го класса или медленно соображали и им было тяжело и класс тормозили. Но я не замечала корреляции с полом.
Сейчас Лешка на танцы ходит, действительно прямо по книжке, все девочки неотрывно смотрят на преподовательницу, а Леха, то пузо почешет, то в потолок, то по сторонам, но при этом все выполняет и ему нравится заниматься, сам просится на эти танцы.
Reply
Leave a comment