На штурм музыки.
Каникулы закончились.
Приходит на урок маленькая ученица (6 лет). Нога в гипсе ( перелом).
Но есть небольшое «но».
Работаю я на четвёртом этаже в старом здании. Лифта нет.
Спрашиваю маму девочки: « как вам удалось сюда подняться?»
Мама разводит руками: « на руках несла».
Такого в моей практике ещё не было!
Усадили ученицу на стул, и она давай вертеться. Ногу надо держать наверху.
Зато одна деловая мама когда-то месяц упорно приводила мне на уроки ребёнка с рукой в гипсе ( но следить, чтобы дочь в принципе занималась дома между уроками она нужным не считала).
Приходит на урок маленькая ученица (6 лет). Нога в гипсе ( перелом).
Но есть небольшое «но».
Работаю я на четвёртом этаже в старом здании. Лифта нет.
Спрашиваю маму девочки: « как вам удалось сюда подняться?»
Мама разводит руками: « на руках несла».
Такого в моей практике ещё не было!
Усадили ученицу на стул, и она давай вертеться. Ногу надо держать наверху.
Зато одна деловая мама когда-то месяц упорно приводила мне на уроки ребёнка с рукой в гипсе ( но следить, чтобы дочь в принципе занималась дома между уроками она нужным не считала).