Нет плохих учеников ...

[fedjanew]

"Нет плохих учеников, есть плохие учителя" одна из советских поговорок любимая нерадивыми учениками и их родителями.
"Кроме меня", - добавил В.Шаталов.
[Составлено по мотивам новости про Алису, сдавшей экзамены в МГУ]В 1984 году были приняты «Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы

Comments

[alex_dvorak]

И это Вы называете "по-взрослому"? Не согласен. Пиар, он и есть пиар.

Позволю себе несколько обобщений:
1. Талантливые педагоги есть (бывают, встречаются). Они могут успешно (успешнее остальных) обучать / воспитывать детей, обеспечивать их эффективное овладение знаниями.
2. Понимания за счет чего это достигается в педагогической науке нет. Ну, или возможно есть, но оно не дошло до реализации в системе народного образования.
3. Способные ученики у талантливого преподавателя показывают очень высокие результаты, заметно выше среднего.
4. Способные ученики у "массового преподавателя" если и показывают выдающиеся результаты, то скорее вопреки, чем благодаря методике обучения, которая ориентирована на то, чтобы все (в первую очередь - отстающие) показывали посредственный удовлетворительный результат.

[fedjanew]

> у "массового преподавателя"
В "массовых" классах.
Там могут быть реально почти дебилы без справки, а от них надо получить, например, тройку за решение квадратных уравнений.

"Дебилы" в данном случае. это не ругательство.
Я работал в пионерлагере с "официальными" дебилами (из специнтерната).
Они за 8 лет обучения проходили 4 класса.
Они любили общаться в нашим водителем, но когда в конце смены ему про них сказали, он не поверил.

[alex_dvorak]

Всё так.
Но отсюда сразуи следствие: по-настоящему способные ученики в лучшем случае будут отлично решать квадратные уравнения (условно) и от скуки перестанут и их решать...

В какой-то степени эту проблему "снимали" физматшколы, музыкальные школы, другие аналогичные заведения (для способных) и специнтернаты для другого "полюса", но и тех и других было явно недостаточно.