И опять новости образования

[droggy]

Есть некоторый позитив в том, что люди из сферы образования начали все более открыто и решительно писать о своем отношении к происходящим уже много лет "реформам".

Думаю, что все уже видели заявление Ученого совета филфака МГУ. В дополнение советую почитать интервью олдовейшего мужика из руководства питерского физ-мат лицеяБудет обидно, если все

Comments

[bfish]

Со стороны похоже на агонию, честно говоря.

[irumata]

агонию кого?

[bfish]

Министерства.

[irumata]

Странно почему всякие оппозицонные политиканы не берут эту тему в оборот, кстати...

[droggy]

Потому что, Руматка, оппозиционным политиканам и прочим лидерам белоленточников нет никакого дела до реальных проблем. Их интересует захват власти, а внутри они от прикормленных либералов типа Кузьминова не отличаются никак.

[4ax_4ax]

не только политиканы, никто не берёт тему в оборот, потому что нет ни одного человека, который бы уверенно знал, что делать, чтобы гарантированно стало хорошо. Все готовы только:
а) трындеть, как филологи;
б) лайкать, как Флоран;
в) предлагать несусветную ересь, как Орлик-стайл преподаватели.

[kolitan]

ты себя к какому типу относишь?

[lilsla]

Никому не нужно хорошее образование кроме родителей, которым и так есть чем заняться и которым проще решать локальную проблему.

Интервью я читала, оно грустное. И вообще непонятно чего делать-то.

[mjurphy]

Это правда ;) а рамочка, в которой Флоран нам это дал - правмир - добавляет критического отношения. Вообще, они там не совсем по делу смешивают снижение грамотности в школах и снижение количества филологов. Еще удивительная мысль, что филологи помогают кому-то русский язык учить.

А вот товарищ Рукшин из 239 отлично говорит.

[vyonder]

Как так не связана грамотность и количество филологов? Конечно, качество работы преподавателей очень важно, но если ты, как директор, можешь в 10-11 классах держать только двух литераторов, причем у них по 3 часа в неделю, да и то на интегрированный курс русского языка и литературы, из которых 2 часа надо потратить на подготовку к ЕГЭ, то вместо грамотности дети получат готовность к сдаче ЕГЭ. Нет времени и педагогов учить выражать свои мысли в литературной форме, учить элементарной грамматике, нет времени для обсуждения литературы, нет времени понимать и критически анализировать художественные произведения. Конечно, это можно делать без филологов. Но смысл филологии именно в том, что 6 тысяч лет люди разрабатывали средства делать это правильно и создавали филологию как науку.

[mjurphy]

Марк, вот ты грамотно пишешь? Насколько я вижу - да, грамотно. А благодаря чему

[hexa_decimal]

Муж до сентября работал в двух ВУЗах преподавателем (сейчас остался в одном и с шансами в следующем году уйдет и оттуда) - и по впечатлениям от его рассказов, звездец в этой сфере только нарастает. То на специальность, подразумевающую работу с приборами, абитуриентов набирают без учета ЕГЭ по физике - типа считается, что им вполне достаточно только знания математики, по которой идет отбор... То начинают дискриминацию преподавателей, у которых нагрузка меньше, чем половина ставки. Про "повышение" зарплаты и увеличение (уже без кавычек) количества бессмысленных бумажек даже в стопицотый раз неохота распространяться. Вот тут http://www.gazeta.ru/science/news/2012/11/01/n_2597677.shtml все и так сказали. Это конечно не про образование, а про науку, но что-то мне подсказывает, что яблоко от яблони недалеко яб