Мой духовный путь. Часть 2. Школьные годы
(Продолжение. Начало здесь)
В 7 лет меня привели в первый класс средней общеобразовательной школы. Там учителя мне сказали, что никакого Бога нет, всё это бабушкины сказки, а религия - это опиум для народа. Зато есть Владимир Ильич Ленин, который совершил Великую Октябрьскую социалистическую революцию и который, хотя и умер давно, но живее всех живых. И что мы под его знаменем, лозунгами и учением строим светлое будущее под названием коммунизм. И действительно, в школе икон не было. Зато на самом видном месте висели портреты В.Ленина, К. Маркса и Ф.Энгельса. В другом месте вместо иконостаса виднелась галерея портретов членов ЦК КПСС во главе с Генеральным секретарем Леонидом Брежневым. Так начался мой новый отрезок духовного пути - воинствующий атеизм и научный материализм.
Учеба мне давалась легко, особенно в первую половину школы. Тогда детского садика у нас в деревне не было и по дошкольной программе никого не обучали. Было обычным делом, когда пришедшие в первый класс дети не умели читать и считать. В этом плане у меня была иная ситуация. Потому что у меня были хорошие способности к наукам, желание учиться и мать научила меня читать еще в 5 лет. Когда меня спросили, что умею, я ответил, что всё. Мне дали газету с мелким сложным текстом и в ответ услышали беглое чтение почти без ошибок. Считать я также умел за миллиард и выполнял простую арифметику. Так как в первом классе мне было делать нечего, то отец поставил вопрос о зачислении меня сразу во второй класс. Но это было против правил и мне пришлось начинать учебу с первого класса вместе со всеми.
У меня в школе была очень хорошая память, фотографическая, и желание познавать. Помню случай, когда будучи в классе 4 или 5-м, пришла учитель географии, завела в 10-й класс и начала задавать вопросы на знание географической карты мира - страны, столицы, реки, озера. По-видимому, я называл и показывал всё правильно. Потому что она затем сказала, что это был эксперимент на сравнение знаний 5-тиклассника и 10-тиклассников и упрек им за то, что плохо знали географию…
Забегая вперед скажу, что несмотря на свои природные задатки и способности к учебе, я не закончил среднюю школу с медалью. В аттестате были 4 четверки. Хотя учителя говорили, если бы старался больше, то запросто смог бы. Но я тогда не ощущал в этом необходимости. Потому обычным делом была быстрая подготовка к уроку на перемене. Ведь так много было интересных, деревенских, внешкольных дел и разных увлечений.
Не вдаваясь в подробности, скажу, что в школе давали в целом, как тогда казалось, непротиворечивую научную картину материального мира, которая была мне хорошо понятна. Естественные науки (биология, география и астрономия) стали моими любимыми предметами. Их дополняли химия, физика и математика (последняя в старших классах давалась труднее). Помню, еще в 5-м классе, как только начали изучать ботанику, по собственной инициативе дома пробовал вести научные измерения роста комнатных растений с построением графиков. Очень нравились научно-популярные фильмы про природу, особенно про моря и океаны и их обитателей. Гуманитарные науки я не очень любил и не особо интересовался. Изучал их в рамках минимума образовательной программы и, обладая хорошей памятью, получал в основном оценки "отлично" и "хорошо", на большее не претендуя. И, конечно же, все обучение пропитывалось идеологией непримиримого атеизма, побеждающего социализма и наступлением в недалеком будущем коммунизма во всем мире.
Кстати, в то время против религии велась нешуточная борьба. Кроме агитации, во время религиозных праздников демонстративно устраивались антирелигиозные мероприятия. Помнится, когда был в классе 5-м или 6-м, на праздник Пасхи всем объявили воскресник - явиться с корзинами на переборку картошки в местном колхозе. Большая часть учеников не пришла. В следующий понедельник классный руководитель провела опрос причин неявки. Уважительной считалось лишь наличие справка по болезни. Кто-то говорил честно, кто-то придумывал. Помню, когда очередь дошла до меня, я растерялся и сказал, что не пустили родители, так … сами перебирали картошку. :) Пожалуй, это была самая экстравагантная причина во всей школе. В тот же день завуч школы встретила моего отца и спросила правда ли это. На что он ответил, типа: "Мы что, сдурели? Пасха праздновалась!" Долго еще учителя вспоминали этот случай. :) В общем, на следующий день на всешкольном построении всем пришедшим на воскресник объявили благодарность с занесением в личное дело, а всем не пришедшим и не болевшим выговора.
В целом, школа сформировала во мне идейно убежденного [на тот момент] атеиста и материалиста.
У меня были неплохие музыкальные способности, а также очень высокий тембр голоса. Поэтому в школьном хоре на показательных конкурсах я был в роли солиста-запевалы. В 8 лет мне купили гармошку и крестный отец Николай научил играть. В 12 лет купили баян. Через 2 года я стал полноправным членом школьного вокально-инструментального ансамбля (ВИА), где играл на синтезаторе, а также вокал. В последний год учебы перешел на электрогитару. Репетиции, репетиции, репетиции… Музыкальное сопровождение танцев на всех школьные вечерах. Иногда гастроли в другие школы на выпускные вечера. В то время школьные ВИА были большой редкостью. Музыка тогда стала частью моей жизни. И кто знает, если бы была музыкальная школа и образование, то вполне возможно, что в своем будущем я стал бы музыкантом. А так не судьба…
Очень любил спорт, регулярно посещал спортивную секцию (футбол, баскетбол, волейбол, неплохо стрелял). И была у меня заветная мечта - очень хотел стать мастером рукопашного боя, чтобы в поединках уметь защищаться и побеждать других. В 9-м классе учитель биологии и музыки Повх Василий Григорьевич дал книгу Анатолия Харлампиева "Борьба самбо" объемом более 300 страниц, которую я от руки переписал и перерисовал (!). Но серьезно заниматься в деревне было не с кем. Зато было другое - мой домашний отец-"тренер", который, как я уже писал вначале чрезмерно употреблял алкоголь и при этом сильно дебоширил. Жизнь из-за этого порой была как настоящий ад. Помню, уже в 10 классе, во время очередного дебоша я почувствовал, что готов дать отпор. Удачно проведенная задняя подножка и залом руки. После этого власть в доме поменялась и мои "тренировки" по усмирению буйного пьяного родителя стали обычным делом...
Важным в деревенской жизни была работа, помощь родителям. Ее было очень много: заготовка сена, выращивание картошки, свеклы и огорода, уход за скотом и птицей, пастбище, столярка и прочее. В моем случае к тому же много приходилось делать вместо пьяного отца. Летом подрабатывал на колхозном зернотоку и сушилке. В старших классах во время летних каникул работал помощником комбайнера, а последний сезон даже самостоятельно трактористом (мальчиков тогда для этого готовили на специальных курсах).
И конечно же, деревенская природа - этот источник красоты, радости и вдохновения. Этим всё и сказано!
Добавлю лишь, что где-то в 8 и 9-м классах (1978-79 гг.) к нам пришла беда - широкомасштабная мелиорация. Осушали и уничтожали всё подряд. Это называлось продовольственной программой. После чего исчезли многие полудикие луга, заросли кустарников, мелкие водоемы, а вместе с ними цветы, бабочки, птицы, зайцы и прочая живность. Уничтожили и мое любимое небольшое низинное торфяное болото, по-видимому, бывшую метеоритную воронку, где прошла значительная часть детства - рыбалка и шалаш. Провели осушительный канал, спустили воду и бросили. Хотя при этом обещали, что (какая глупость!) там будет расти пшеница. Так оно и стоит по сей день, заросшее крапивой и деградировавшее. Показательный пример: недалеко от моего хутора была низина площадью около 2 гектаров, заросшая осокой, кустарником и осиной, где после весны надолго задерживалась вода. Ее также осушили. Для этого прорыли глубокий канал длиной почти 1 км, под который ушло от 5 до 8 гектаров плодородной земли. Плюс не меньшая площадь вокруг канала была сверху покрыта глиной. Вот такая экономика. Сейчас эта местность летом испытывает дефицит влаги и страдает от засух.
И последнее. Коль речь идет о духовности, не могу упомянуть о своей любви. Первая любовь - настоящая, сильная, чистая, детская - пришла ко мне в первом классе. В последующие годы было еще несколько раз. Всегда сильно и ярко. Но ни разу взаимно. Так тоже бывает… Очень тепло вспоминаю годы старших классов: танцы в маленьком сельском доме культуры, общение, вечеринки, посиделки и прогулки под звездным небом и многое, многое другое. Это и есть то, что называют простым человеческим счастьем…
Заканчивая, скажу, что выдающуюся роль в моей дальнейшей судьбе сыграл мой любимый учитель биологии, химии и музыки Повх Василий Григорьевич. Он в школьные годы больше всех повлиял на формирование меня как личности и во многом определил мой жизненный путь. Я пошел по его стопам - биология, единоборства, музыка. За что ему всецело благодарен!
Вторым был мой дед Кравчук Петр Ильич со своим прекрасным [экологическим] хутором, который также многому научил меня и где я с удовольствием помогал ему ухаживать за пчеламии проводить свободное время. На самом же деле, как я сейчас понимаю, моя помощь ему не особо нужна была. Тут больше было другое: таким способом он приучал меня к своему ремеслу. И результат свершился - много позже, когда я продолжил его дело.
В последних 9-м и 10-м классах я выписывал журнал "Наука и жизнь" и прочитывал его от корки до корки. В 10-м классе я уже четко знал, что мое будущее - это биологическая наука. Поэтому вопрос куда идти дальше не стоял - всё было предельно ясно и понятно.
(При нажатии фотографии немного увеличиваются)
1. Я на хуторе у деда Кравчука Петра, мне примерно 9 лет;
2. На хуторе у деда Кравчука Петра: слева направо - я, дед Петр, сестра Тамара, бабушка Анна
3. На хуторе у деда Кравчука Петра, мне примерно 9 лет: слева направо - я, дед Петр, сестра Тамара, бабушка Анна
4. Мои одноклассники, 6-й класс. В центре классный руководитель, учительница математики Жигман Галина Николаевна. Я во втором ряду второй справа;
5. Мне примерно 12 лет;
6. Мне примерно 13 лет;
7. Мой школьный вокально-инструментальный ансамбль. Мне 15 лет
8 и 9. Работа трактористом в местном колхозе во время школьных каникул, 16 лет
10 и 11. Мой дед Кравчук Петр за работой в столярной мастерской
12 и 13. Мой дед Кравчук Петр за работой на пчелиной пасеке
14. Мой учитель биологии, химии и музыки Повх Василий Григорьевич, 1978 г.
15. Мой учитель биологии, химии и музыки Повх Василий Григорьевич, его жена, учительница иностранных языков Повх Лариса Владимировна и я, 2006 г., на 50-ти летии мой Яковчицкой средней школы
(Продолжение здесь)
Георгий Козулько
Беловежская пуща
(Свои отзывы, мысли, идеи, вопросы, замечания или несогласия пишите в комментариях внизу (анонимным пользователям при отправке комментария иногда необходимо еще в отдельном окошке ввести кодовый английский текст с картинки) или присылайте на мой электронный адрес: kazulka@tut.by)
(Этот пост в Интернете находится по адресу http://bp21.livejournal.com/92682.html)