Читаем "Как говорить, чтобы дети слушали и как слушать, чтобы дети говорили".

[nafanechka_bel]

Я смотрю чтение этой книги остановилось, мне хотелось бы продолжить (видимо потому, что читаю ее сейчас сама; перевод книги, правда, корявый)
Начало первой главы ЗДЕСЬ и ЗДЕСЬНо слова сопереживания не приходят нам в голову естественным образом. Это не наш «родной язык». Большинство из нас выросло в обстановке отрицания чувств. Чтобы овладеть этим

Comments

[nafanechka_bel]

Мои ответы

[lucky_mur]

Мне кажется, тут тоже можно фильтровать немного.

То есть, если сын переживает, что "такой неуклюжий", его это расстроило - то признать чувства.

А если моя дочь 2.10 "пищит", что майка мокрая в контексте "неприятно, мокро". То я интуитивно тоже скажу: "ничего страшного, сейчас поменяем, высушим". Она сразу радуется, когда знает, как исправить положение. Это в первый раз обычно. А потом можно - "конечно, неприятно в мокрой майке". Она: "Мам, давай переодеваться, а эту высушим".

[nafanechka_bel]

то есть нужно смотреть на реакцию снчала? Потому что после того, как я сказала, что мы снимем мокрую пижаму и наденем чистую майку, он успокоился и позволил спокойно снять пижаму. То есть это скорее из серии "неприятно, мокро", чем "я такой неуклюжий"?

[lucky_mur]

Думаю, физический дискомфорт в данном случае решает)
И всегда же можно сказать: "Как неприятно в мокрой майке, давай снимать и тд".
Упражнения в этой книге замечательные, но естественность никто не отменял. Я к тому, что очень правильно не пропускать, а активно слушать. Но, если пропустила мама, чувство вины гнать :)

[murika]

У гиппенрейтер подробнее это описано. Она пишет и о том, почему дети могут противиться "активному слушанию". Я видела не раз, как подруга общалась со своей дочкой (с младенчества) в этом ключе, это учит ребенка самостоятельности (признать эмоцию, придумать, как дальше действовать) и одновременно дает ему ощущение безопасности и безусловного принятия его родителями.