школа и инфантилизм

[alister_com]

Худшее, что прививает ребёнку школа, это даже не склонность ко лжи и фальсификациям (об этом я итак писал раньше), а полная стопроцентная безответственность. У детей в школе нет негативной мотивации (наказывать как-либо их запрещено), а значит любые, даже самые безумные действия, не приводят ни к каким последствиям. Можно полностью забить на учёбу

Comments

[last_year]

почему-то в моем детстве вполне доступно доносилась позиция, что знания нужны нам, а не преподам. нам еще предстоит в жизни выбивать себе место под солнцем, а у них уже все есть.
кто хотел - услышал, кто не хотел - продает хотдоги на заправке.

[alister_com]

Такая позиция обычно распространена в институте, а в школе дети учатся для родителей и для школы. И если родители не мотивируют, то и школа ничего не может сделать. Получается, что вроде бы их должны посадить и заставить учиться, но никаких инструментов, кроме уговоров, для этого нет.

[last_year]

Твоя позиция тоже получается вроде как поддерживает инфантилизм - кто-то ребенка должен замотивировать. Опять извне. Школа не мешает человеку учиться под воздействием внутренней мотивации. Но мотивация - не пятая лапка, ее нельзя пришить под наркозом. Человек рождается инфантилом, который крутит глазами и орет, требуя окружающих удовлетворять свои потебности. Но со временем он взрослеет и обретает собственные мотивы и руководства к действию. Или не обретает. То, что не сформировано внутри, можно тянуть на внешней тяге хоть сколько. У нас вот получается до конца школы. Будь система посещения школы добровольной, оно бы наверняка пошло на пользу тем, кто имеет внутренние мотивы к обучению (либо семью в качестве костыля), улучшило бы климат в школе, выпускники были посимпатичнее. Но инфантилам бы никак не помогло повзрослеть. Они стали бы просто еще чуть менее образованными инфантилами. И, наверное, для общества в целом, это было бы скорее минусом.

[alister_com]

Инфантилизм проходит, когда есть простая система стимулов (ответственности). Для этого, а) должен быть выбор, б) должны быть последствия этого выбора. Если кратко описывать мою "идеальную школу", то это школа, где во-первых большая часть предметов идёт по-выбору, во-вторых, есть регулярные переводные экзамены, которые если не сдал, то теряешь возможность изучать этот предмет дальше (что логично, если предыдущий материал не усвоен, какой смысл делать вид, что изучаешь что-то более сложное). Более менее одинаковая программа должна быть в рамках 6 классов (как раз самый детский возраст), а потом хочешь автовождение изучай, хочешь математику углубленно, если сдашь экзамен и т.п.

[neocortex_l_6]

Учеба в школе для ребенка по факту тяжелый изнурительный труд. У взрослых один-два непосредственных начальник, а у ребенка целый взвод взрослых, многие из которых порой неадекватны

[alister_com]

Похоже, что вы не очень глубоко вникли в смысл моего текста. Попробую пояснить.

1. Я никого не ругаю, я только описываю стратегии детей в рамках системы образования и делаю выводы. Выводы в том, что большинство выпускников школ оказываются инфантильными неудачниками.

2. Вообще текст посвящен не жалобам на детей, а обсуждению недостатков системы образования. И о закручивании гаек в отношении детей там тоже речи нет.