Н. Фосс "Кто придумал крокодилу это имя - крокодил?"

[2lingual]

Новый год начинаю с книги-сюрприза, которая очень меня удивила и не перестает удивлять. Вы вот знаете, кто же придумал крокодилу имя? Пролистав учебник, вы удивитесь, как много вы не знаете. И заодно, какая недюжинная эрудиция требуется от двуязычных детей.

«Кто придумал крокодилу это имя - крокодил?»  Надежды Фосс - книга и рабочая тетрадь для

Comments

[scylla_kirke]

Мне кажется, что некоторые задания сложные даже для тех деток, у которых русский - родной и единственный.

[2lingual]

... и не только для деток-)
Я искала что-то подобное для работы с нехудожественными текстами. Осталось теперь придумать, что же делать с этим пособием и как по нему работать, чтобы всем было хорошо.

[scylla_kirke]

Да, и для взрослых есть сложные задания).

[annaz_77]

Спасибо за рецензию.
Мне немного резануло взгляд название поста. Всё-таки автор этой строки про крокодила - Юнна Мориц. Это ведь из ее стихотворения "Это очень интересно" (http://www.morits.ru/cntnt/stih/bolshoj_se1/vesjly_zav/eto_ochen_.html). Автор книги даёт ссылку на ЮМ? Или всем и так понятно, что автор не она? :)

[2lingual]

Ссылок никаких нет, но я уже думала о том, что занятия надо бы начать со всего стихотворения Мориц "Это очень интересно". Там как раз и про крокодила, и про козу, и стрекозу.
А почему нет ссылок на автора цитаты - не знаю-) Может быть действительно предполагается, что все и так все знают?-) Но может быть это я где-то пропустила какой-нибудь эпиграф.

[annaz_77]

мне кажется не очень удачной идеей взять в качестве названия книги строчку другого автора и поместить ее на обложку без кавычек, смахивает на плагиат.

[asakura_sama]

Я писала- писала , а пост от меня сбежал..
Хотела поддакнуть, что книга эта не разового пользования, пригодится как справочник
И при чтении сказок ( в программе первого и второг классов по чтению), и второклашкам для обсуждения пословиц- поговорок( там огромная тема), и когда мы читали - смотрели " Гора самоцветов"- там гербы и их символика.
И у третьеклашек окружайка- природные зоны, живность в них. Вплоть по пятый класс тема.
Бикультурным интересно найти разницу в восприятии животных и приписываемых им качествах...

Я бы эту книгу потрошила по надобности лет с семи- восьми и до упора.
Мне самой чумичка как непонятна была.
Ура, теперь знаю)))

Надо будет купить ее у Златоуста.

[2lingual]

Вот да, нельзя брать эту книгу и идти последовательно, страницу за страницей. Там несколько разделов, в одном - устойчивые выражения задание за заданием, другой полностью про "угадай, кто" и т.д. Если идти без поворотов и перерывов, то дети от меня убегут. Так что лучше брать по чуть-чуть из разных частей учебника и, по возможности, связывать с темами дургих школьных предметов, сказок, мультиков.
Экстернатовцам, наверное, будет очень полезно.
А у меня другая ситуация, мои в экстернат не ходят. У меня тут задача приучать к нехудожественным текстам и терминологии, и с этой целью я искала подобное пособие. Осталась сущая ерунда - придумать, как по нему работать так, чтобы и результативно, и интересно-)

[asakura_sama]

Моя дочь тоже не в экстернате, но я привязала ее к УМК Занкова

[lagushka]

Ндааааа... Серьезно человек подошел к делу...

[julia_o]

OFF:
Мальчик 8 лет, живет в Америке...
Занимаемся по учебнику Поляковой 1 класс. Проходим мягкие и твердые согласные. Мягкий знак еще не так плохо, но мягкость перед гласными ну совсем не узнает. Не могу найти ничего заниматься дополнительно. Не могли бы Вы посоветовать, куда идти искать? Спасибо.

[2lingual]

Я занимаюсь по логопедическим материалам - в первую очередь, логопедические карточки. Но эту тему стараюсь взять как можно раньше, пока у ребенка еще не включается в процесс логика-)
Можете посмотреть что-то вроде этого:
http://www.twirpx.com/file/681327/

[julia_o]

Спасибо огромное!!!!....