Сопротивление материалов

[what_and_why]

Comments

Возможно

[tuzemka]

поменять воду на кислоту. По словам мужа, его первая учительница любила говаривать:"Кто не способен понять математику, должен ее выучить", и частым повторением добивалась того, что неспособные к предмету "знали", что "два плюс два равно четыре". Ведь это же тоже, своего рода, знания, не так ли?

Re: Возможно

[what_and_why]

Кислота - это хорошо, но удастся ли получить полость нужной формы и нужного размера? Как не ошибиться? Как не разъесть (отъесть) лишнее (нужное)?

Выучить - это хорошо, когда это получается. Но я говорила не о разнице между "понять" и "запомнить", а о желании (способности, возможности) _вообще_ воспринимать информацию. Если ребёнок её не воспринимает, то становится безразлично, понимает ли он её или выучивает - потому что он её и НЕ понимает, и НЕ выучивает.

Re: Возможно

[tuzemka]

Размер полости можно прогнозировать исходя из объема применяемой едкой жидкости, а форма, на мой взгляд в этом вопросе не имеет существенного значения

"Как стать ёжиком?"

[what_and_why]

Я тоже считаю, что правильный подход существует почти для любой ситуации. Вопрос только в том, КАК его найти. Иногда бывает, что перепробовано уже сто разных подходов, а нужного пока ещё не было. Поиски могут так затянуться, что потом уже будет потеряна надежда, и всё кончится, не начавшись.

Re: "Как стать ёжиком?"

[tuzemka]

А может тогда так и должно быть? Может судьба такая? :) Может просто не всем судьба "стать ежиком"? А родители упираются и "ребленка мучают"? :)

Re: "Как стать ёжиком?"

[what_and_why]

Ага. Только ещё надо научиться определять, ЧТО называется "ребёнка мучают", а что - "подчиняются судьбе". Как ни странно, я видела многих взрослых людей, которые _благодарны_ своим родителям за детские мучения! В стиле "спасибо, что заставляли меня ходить в музыкалку - а иначе бы я никогда..."

Так вот - откуда родители могут знать, скажут ли им дети потом спасибо за мучения, или наоборот :-).

Re: "Как стать ёжиком?"

[tuzemka]

Ага, вот и я сейчас гадаю, скажет ли мне потом сын "спасибо", что я его на хореографию "под дулом пистолета" вожу или будет всю оставшуюся жизнь упрекать за напрасные мучения.
Мне кажется, ниоткуда. Потому как всегда будут возможны варианты. :) По моему, единственный критерий выбора занятий за/для ребенка - это здравый смысл, при полном отсутствии родительских амбиций. Но ведь так не бывает? :)

Re: "Как стать ёжиком?"

[what_and_why]

Так бывает. Но :-( это тоже ничего не гарантирует :-). Потому что здравый смысл конкретного родителя может противоречить тому здравому смыслу, который сложится у выросшего ребёнка. И будет ничуть не лучше, чем если бы родитель руководствовался не своим здравым смыслом, а чем угодно ещё - пусть даже амбициями :-(.

Re: "Как стать ёжиком?"

[tuzemka]

"Мы все умрем." :)
Может он и будет противоречить, но при этом, скорее всего, жизнь ребенку не поломает и личность не сокрушит: потому как главная основа родительского здравого смысла - это "не навреди". В конце концов я, к примеру, не буду чувствовать себя неправой и виноватой, коли научу чадо читать, писать, считать, а с остальным - пусть сам разбирается.
Хотя нет. Вот хореография, похоже, ляжет тяжким грузом на мою родительскую репутацию. :)

Re: Возможно

[zinaida_s]

То, что ребенок научился простым вещам, вовсе не значит, что он может научиться всему остальному. А то ведь так можно сказать, что каждый может писать стихи или сочинять музыку. Раз научился зажигать спички, так пусть и музыку сочиняет! А это не так.

Re: Возможно

[tuzemka]

Может. На том прикладном уровне, на котором он использует навык чиркания спичкой о коробок. Есть обучающая программа, есть набор навыков. Остается приложить желание.
Если же говорить о таланте ребенка к определенному виду искусства, то не стоит упоминать спички. :) Как говорил мой тренер, это тоже самое, что сравнивать божий дар с яичницей.

Re: Возможно

[tuzemka]

Похоже, судя по комментам ниже, я тут одна такая зануда. :)