ОПЯТЬ ВЫШЛА НА ТРОПУ ВОЙНЫ С ЛОПАТНИКОВЫМ

[td_41]

Оригинал взят у sl_lopatnikov в Не могу молчать.
.
Такого феерического бреда я еще в жизни не видел.

http://savepic.org/3172815.png

Comments

Хи-хи

[avnechiporenko]

А если раскладывать так: взять ив 5 чашек по очереди положить по одному куску. А потом сделать "второй проход" и еще раз положить по одному куску. Тогда как записывать надо?

Re: Хи-хи

[td_41]

У такой задачи может быть два пути.
Сначала то же самое, один кусок сахара множим на количество действия - пять.
получаем пять кусков.
Потом эти пять кусков принимаем за норму первого акта раскладывания и множим на количество этих актов - два и получаем 10 кусков сахара.
Либо так.
Рассчитаем норму на 1 чашку.
В каждую чашку попадает по одному куску два раза, множим 1х2=2 куска сахара(!)
Затем эту норму на чашку упятеряем.

[cyber125]

Что то не понял в чем смысл?

[td_41]

В школьной методичке стоит пример с объяснением последовательности решения задачи о подсчёте кусков сахара, разложенного в пять чашек по два куска в каждую.
Инструкторы говорят, что надо объяснить детям, что множить надо сахар на чашки, а не наоборот, а то есть опасность получить в результате удвоенные чашки, это у них юмор такой)
Спор не на жизнь а на смерть идёт за то, что можно и чашки множить на сахар, поскольку от перемены мест множителей произведение не меняется.
Я пытаюсь довести до высоких философствующих физических лбов, что детям надо объяснить совсем по другому.
И только.

[cyber125]

Ааа понятно, но это они наверно пытаются донести, чтобы формировалась некая правильная умозрительность при составлении алгоритмов, ну это типа они на будущее подготавливают.)

талмудическое мышление

[akrylo]

Все это типичные пример талмудического, т.е. чисто формального мышления. Люди, которые вот так мыслят, могут по субботам не пользоваться лифтом -тоже чисто из формальных, бредовых соображений. Для талмудиста - фарисея очень важно умножать чашки на сахар или наоборот. Фарисейский формализм.

Re: талмудическое мышление

[td_41]

Извините, но я ничего не поняла.
До высоких материй не только талмудистов, но всех остальных верующих, мне дела нет.

"стеариновая свечка"

[inetnetnet]

По-моему, чисто гендерный спор. Мужики всегда впереди тупо ставят логику не учитывая психологию восприятия, тем более возрастную. И ни какой абсурдный результат их даже не смутит.
Моё создание (ещё дошкольное) даже не стало бы решать эту задачку так как чай пьёт без сахара.

Re: "стеариновая свечка"

[td_41]

:)))
Я тоже последние дни пила и чай и кофе без сахара, поскольку он иссяк(
А сегодня всё же утром выпроводила дочку в магазин, да в самую настоящую грозу с градом, что даже сама испугалась)))
Она вышла из магазина и за несколько мгновений по асфальту с огромной скоростью понёсся поток воды такой, что брюки стали мокрыми.
Правда,быстро кончился.
Зато чай вот у меня стоит теперь с сахаром, а то обидно было рассуждать о сахаре и не иметь его)))

[oldalnic]

Отличный пост и Ваши комментарии очень хороши!

[td_41]

Спасибо)))
Сама не знаю, почему эта тема меня так задела.
Когда я кончала школу, я ещё выбирала профессию, но точно знала, что не буду врачом и учителем).
Врачом потому что всегда их очень боялась.
А учителем - казалось очень неинтересным.
Но вот жизнь изменила отношение и той и другой профессии.
Меня после этого разговора-спора просто преследуют мысли о методике преподавания математики в младших классах, даже ночью,вместо того, чтобы спать, второй день прикидываю, как бы я вела урок, ужас)))

[oldalnic]

>>>Меня после этого разговора-спора просто преследуют мысли о методике преподавания математики в младших классах

Это очень здорово, когда есть такие или подобные мысли. И мне кажется, что их вполне возможно реализовать. Я имею ввиду, что не только уроки истории нуждаются в обсуждении, но даже и уроки математики, где на первый взгляд все ясно, просто и очевидно.

[ink0gnit0_1983]

школу не кончают, а оканчивают...да уж, учителя у нас..очень "грамотные"